国赛一等奖老师的教案果然很厉害!思路好明确!

寒假即将到来，很多老师都在趁这个时间准备2026年的教学能力比赛了。而教案作为教学能力比赛的重要参赛材料，写好它，才能让我们离拿奖更进一步！

所以今天就以2023年教学能力比赛国赛一等奖案例《实力优品出海》为例，带大家看看什么样的教案才能在比赛中获奖！

但篇幅有限，今天这篇文章仅讲解教案的教学基本信息、内容分析、学情分析、教学目标及重难点、教学策略、教学流程等前六个部分的内容，后续的内容敬请期待哦！

这一部分主要是写明本次课堂教学的课程名称、授课学时、授课地点、专业名称、授课对象、授课人数等基础信息，只要填写的内容与课程标准一致，不暴露参赛团队的真实信息即可。

此外，很多国赛一等奖教案的排版都是以横向为主，所以建议各位老师在写教案时把文档的纸张方向改为横向的A4尺寸，能更好地排版教案内容，让观感更上一层楼。

案例的教学基本信息就是主要说明了本次课的教学单元、授课对象、授课时数、授课人数、授课时间、授课地点、授课教师等基础信息，并对授课教师的信息进行模糊处理，不暴露任何与参赛团队有关的内容，大家可以学习一下这个排版形式，非常直观明确。

内容分析主要是分析本次课的教学内容有哪些，对接的岗赛证内容是什么，学生在学习本节课的内容后能够在知识技能、专业能力、职业素养等方面得到什么样的提升与成长等。这一部分的内容不需要写太多，以简略为主，重点还是要放在后面的教学实施过程中。

案例的内容分析就比较简洁，主要说明了本次课的教学内容在整个教学体系中的位置（模块二项目二任务五）、本节课内容的学习背景（打通链路、降低成本，发展迅速）、本节课的主要项目资源（企业直播项目与仓储场地、校企双导师）、本节课的主要内容（跨境仓播优势特点、基本流程、直播复盘、数据分析，店铺引流转化提升）、本节课主要融入的思政元素（劳动教育、跨文化交际自信、协作分工、精益求精、以人为本和商精神）等。

学情分析就是从知识与技能基础、认知与实践能力、学习特点三个方面对学生的学情进行分析，在表述中可以用百分比数据以及图表（柱状图、饼状图、条形图、雷达图）来进行佐证，增加学生学情表述的真实性。

案例的学情分析则是分为知识储备、能力水平、学习特点三个维度，每个维度均用两点进行表述说明，并附上百分比数据、条形图、堆积柱状图等图表进行佐证。在这三个维度的学情分析表述中，前半句说明学生的基础优势，后半句则阐述学生的短板不足。

比如在能力水平维度，前半句就说明学生具备结合产品卖点进行完整仓播流程的能力（基础优势），后半句则说明学生在基于直播环境变化的应变能力上存在明显短板（短板不足），体现学生学情的起伏高低，更显真实。

这一部分的内容主要是展示本次课的知识、能力、素质三维目标，并据此说明本节课的教学重点和教学难点分别是什么。教学目标的表述不能出现“学生……”等字眼，意在说明从学生的角度出发设立教学目标。

教学目标和重难点的数量要根据课程学时来确定，不能过多或者过少。比如一节2学时的课，教学目标不建议超过4点，教学重难点不建议超过2点。因为时间有限，确立太多的目标和重难点会让整节课的内容和节奏有失偏颇，整节课都是重点，反而显得这堂课的真正的重点体现不出来了。

知识目标主要是从本节课需要掌握的理论知识方面来设立，比如定义、原理、问题、方式等，常用“理解”“了解”“掌握”“熟悉”“明确”“知悉”等动词作为开头，且目标具体，能够通过观察、测试等方式体现目标的达成。

能力目标主要是从本节课需要掌握的专业能力方面来设立，比如本节课对接的岗位能力、专业技能等。通常采用“能够”“具备”“能采用”“能”“熟练运用”等动词作为开头，且具体可测，能够通过教师观察、学生练习、实践考核等方式体现目标的达成。

素质目标主要是从本节课需要学生培养的职业素养与价值观等方面来设立，比如工匠精神、文化自信、民族自豪感、家国情怀、社会责任感、专业认同感、创新意识、批判性思维等。通常采用“培养”“树立”“提升”“培育”“增强”等动词作为开头，结合本节课的主要内容或教学活动来表述。

案例的三维教学目标共分成两点，均采用“理解”“掌握”“能”等动词作为开头，说明学生需要在本节课中掌握的具体内容。而在素质目标的表述上，则是直接说明了学生需要通过学习本节课的主要内容，增强职业素养与跨文化交际自信心、数字素养等方面的素质。

教学重点一般是从教学目标里的知识目标、能力目标中提炼出来的，从教学重点中可以明确学生在本节课需要掌握的核心知识点。教学难点则是说明学生在学习教学重点时可能会遇到的困难与障碍，说明学生在本节课可能会遇到的主要困难。也就是说，教学重点的内容基于教学目标，教学难点的内容则基于教学重点。

案例的教学重点就是从知识目标和能力目标中进行提炼得出的，“掌握跨境仓播三个特点”对应知识目标的“掌握利用跨境仓播特点”。“对应解决海外用户三大问题的方法”则与能力目标的“能力有跨境仓播的特点解决跨境消费用户的三大问题”相对应。

基于此，案例的教学难点就从教学重点的“跨境仓播三个特点与对应解决海外用户三大问题的方法”出发，明确学生在利用跨境仓播特点解决海外用户三大问题时存在的困难与难点是具体的实施流程。

除了列举本节课的教学重难点之外，还需要说明突破重点、化解难点的具体措施，并在教学过程的教学环节中进行标注，说明是在哪一个教学环节突重化难的。

教学方法主要是说明本节课主要采用的教学方法有哪些，比如自主探究法、问题驱动法、任务驱动法、案例教学法、情境模拟教学法等，也可以分别写成教法（内容与教学方法相同）和学法（自主探究法、小组合作法、角色扮演法等），这个没有明确的格式要求，可以根据课程的实际情况进行调整。

案例的教学方法就是把教法与学法合并起来，展示了本节课的三个主要教学方法：任务驱动教学法、问题导向教学法（PBL）、小组合作法。以简洁为主，为之后的教学实施过程节省笔墨。

教材选用主要是说明本节课主要选用的教材有哪些，除了说明上课用的主教材（必须是最新的国家规划教材，比如“十三五”“十四五”等，“十一五”“十二五”的教材就比较老，不建议使用）名称、出版社等基础信息之外，还要展示课程的活页式教材或工作式手册，来体现对学生实操训练的重视以及教材的革新，也是教学能力比赛的必选项。

案例的教材选用就是用加粗的字体说明了本节课所用的教材为“十三五”规划教材《跨境电商实务（第二版）》，并说明该教材的主编、出版时间、出版社等信息，大家可以参考一下这个写法。

教学资源主要是说明本节课主要用到的资源有哪些，比如信息技术、实践场地、课程资源、企业导师等，要求图文结合，附上相应的配图以及文字说明，来直观展示本节课的教学资源。有的老师也会把教材、活页式教材归类到教学资源中，这个也是可以的。

案例的教学资源就是从教学环境（实体化教学公司、企业教学场所）、教学平台（数字孪生可视化平台、真实店铺账号）、数字化资源（在线开放课程资源、文字图像语音分析技术）三个方面来展示本节课主要用到的教学资源，先放教学资源的图片，后放文字说明该资源对开展教学的具体作用，整体排版舒适直观，非常值得我们借鉴学习。

教学流程一般是用图片的方式来展示本次课的教学流程，作为之后的教学实施过程的概述与总结，让评委能够清晰了解本次课在课前、课中、课后三个阶段的教学环节、教学内容等信息，快速明确这节课的主要内容。

案例的教学流程就是用图片的方式直观展示课前试运营、课中真运营、课后优运营三个阶段的主要内容，让读者一眼就能快速了解这节课的课前任务；课中四个环节的主要内容、教学重难点、环节时间规划、运用的教学资源；课后实战主要内容等。并用箭头直观展示每个部分内容之间的联系，图片的信息量大但排版简洁舒适易读。

以上就是本文的全部内容了，如果想了解更多关于AI写教案的细节内容，可以点击下方的元教材小程序，进入“DeepSeek助力教学能力比赛——教案撰写全攻略”课程查看！

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