1.《古诗二首》逐字稿
执教：周明远
师：上课一小朋友们，好，老师，嗯，声音响亮，请坐。诶，小朋友们，看图上画的是什么季节？猜猜看？你说。
生：我猜是春天。
师：你怎么知道这是春天的？从哪猜出来的呀？
生：因为柳树发芽了？
师：嗯，是的，充满生机。请坐来，我们走近看一看。看到了什么呢？
生：你说看到了柳条，它是长长细细的。
师：是的，还看到了什么？仔细看。
生：柳树有条上有小一碧绿的叶子。
师：是的，碧绿的柳叶多么惹人喜爱呀。在春天还有一种树，它和柳树常常放在一块，叫杨树，合在一起就叫做杨柳。嗯，让我们美美的读一读这些词。
生：柳条、柳叶、杨柳
师：柳树一般长在哪呢？
生：河岸边。
师：是的，在河边会有把水挡起来的东西叫做。堤，那在河边的堤叫做河堤，在湖边的堤叫湖堤。是的，在江边的堤叫。
生：江堤。
师：在海边的堤一起说叫海堤，这些堤有个共同的名字叫做堤岸。是的诶，小朋友们，除了柳树让你赶到春天来，这是春天，还有什么也让你感受到这是春天呢。
生：那些小朋友他们都在放风筝。
师：玩得多开心呀。还有呢。
生：小草都发芽了。
师：是呀，看小草钻出了小脑袋，绿绿的，嫩嫩的。如果诗人看到这么美的景色，一定会用诗来表达。今天我们一起来学习，第一课读，
生：《古诗二首》
师：伸出手跟老师一起来写一写课题。
师：这里有哪两首诗呀？
生：你说《村居》和咏柳？
师：嗯，是的。假如你就是诗人诶，你会怎么读这两首诗呢？请你像诗人一样自己在下面先读读试试看。自己读自己的。
生：学生读
师：谁想来读一读？好，来，这个小男孩请你来读。
生：《《村居》》清高鼎草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
师：第二首诗谁来读？一读。
生：《咏柳》唐贺之章碧玉妆尘一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
师：我听出来了，这两个小朋友都读出了，都把字音读对了，而且还在第二和第四个字后面做出了停顿，很有节奏。但是这里虽然停了一停，气还是要连着的，要读出声断气连的感觉。老师也想来做诗人读读看，你们听一听好不好？《村居》清高鼎草长莺飞二月天。拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。学会了吗？谁想来试试？
生：《村居》清高鼎，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
师：嗯，不错。还有谁也想来读读第二首诗？
生：《咏柳》唐贺知章，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
师：嗯，真好听。小朋友们发现没有，这两首诗中间都有三个字，它们的韵母是一样的，我们读的时候声音可以稍稍的拖长一些，这样就更有味道了。自己先在下面练一练，大家读的可真认，来，谁想来试一试？你来读。
生：《村居》清高鼎，草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
师：你真像位小诗人，还有谁来读一读？你来读第二首好不好？
生：《咏柳》唐贺之章碧玉妆尘一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
师：嗯，真棒唉。小朋友，我们今后读古诗的时候，就要像诗人一样读出节奏和韵味来。早春二月，小诗人们，你们都看到了哪些景物呢？来，这个小男孩，你来说说看。
生：柳树和小草。
师：嗯，还有没有了呀？
生：小朋友在放纸鸢。
师：是的，请你像诗人一样一边读诗一边看看旁边的插图，想一想这些景物是怎么样的呢？开始自己读一读，想一想。自己读自己的。
师：唉，小诗人们，你看到的小草是什么样的？能来说一说吗？你来说。
生：绿绿的，细细的。
师：嗯，是的，春天来啦，小草长得特别快，特别旺盛，一个长子多么富有生命力呀。还有一首诗也写到了春天的草，我们一起来读一读，注意要读出节奏和韵味来。自己先读读看。谁愿意来读一读？好，请你来。
生：《赋得古原草送别》唐白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
师：嗯，读着你的眼前，仿佛看到了怎样的画面呢。看到了什么？来,你来说。
生：轻轻的草坪，这草长得绿绿的。
师：不是，这小草长得特别旺盛，离就是形容小草长得特别特别的茂盛。还看到了什么呢？你来说说看。
生：野火都烧不尽，又是长出来了。
师：这小草生命力可真顽强，想让我们想象着小草茂盛顽强的样子。再来读一读。嗯，小朋友，看，一只黄鹰飞来了，它是怎么飞的呀？你看到了吗？你来说。
生：慢慢地飞。
师：嗯，还有。
生：自由地飞。
师：是的，它一会儿飞到东，一会儿飞到西，现在我们常常用草长飞这个成语来形容早春二月美丽的景色。来，我们一起美美的读一读。春风吹起来了，闭上眼睛感受一下这春风什么感觉呀？
生：温柔又舒服的感觉。嗯，你。
生：来说柔柔的，慢慢的。
师：是的，就像妈妈的手抚摸着我们的脸蛋，那么舒服。我们一起读一读这两个词。嗯，春风吹，轻轻的吹到了柳树上唉。你又看到了什么样的柳树呢？谁来说？
生：我看到了在长在河边的柳树，细细长长的，就像飘。
师：好的，请坐。还有谁来说说看，你看到柳树怎么样。
生：了？就像春天的长头发。
师：就像春天的长头发一样随风飘起来，这样的美景全都藏在一个字中读，小朋友看，古时候的人是这样来写最字的，猜猜看是什么意思呀？
生：一个人喝醉了摇摇摆摆的。
师：那在这里是谁在摇摇摆摆的？
生：杨柳
师：是的，春风吹杨柳随风摆动，就像喝醉了酒一样。远远看，柳树周围笼罩着一层薄薄的烟雾，这就是春烟似的，在朦朦胧胧的烟雾之中，柳树随风轻轻地摆动，就像在跳舞一样，美吗？能把这样的美景读出来吗？谁来试试看？你来读。
生：《村居》清高鼎，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
师：好。这样的美景犹如仙境一般，真令人陶醉呀。我们一起再来读一读。草长飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。诶，小朋友们，仔细听一听，你听到了什么呢？谁来说，听到了什么？
生：儿童的声音，儿童在放风筝。
师：嗯，他们怎么放风筝的呀？你看到了吗？
生：嗯，开心地放，喷着，高兴的、兴奋的。
师：你感受到了他们喜悦的心情，那看看图，他们是怎么放风筝的呀？你能来说一说吗？
生：趁着东风还没下去，一手拉着一根线一边跑，放。
师：是的，也许他们还会高兴地喊。会喊什么呀？
生：春天来了，春天来了。
师：是的。看着自己的风筝慢慢的飞上了天空，他会高兴地喊。
生：风筝飞上天啦。
师：多愉快，能把此刻的心情读出来吗？
生：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
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