中班语言活动:《年的故事》教案及反思

🍀 点击🎧读给您听     

嗨，你好，我是糖糖老师，从事幼教学科的教师，今天聊聊关于“幼儿园中班教案”的话题。

中班 语言活动《 年的故事》

设计意图

本次中班语言活动《年的故事》的设计，旨在通过生动有趣的民间传说，引导幼儿在听故事、看图片、讨论交流的过程中，了解中国传统节日“春节”的由来与文化内涵，激发幼儿对中华传统节日的兴趣与情感认同。

中班幼儿正处于具体形象思维阶段，对故事、角色和色彩敏感，且具备初步的语言表达和想象能力。因此，本次活动以《“年”的故事》为载体，将抽象的节日习俗转化为具象的情节——年兽怕红色、火光和响声，人们用贴春联、放鞭炮、挂灯笼等方式驱邪避害。这种叙事方式符合幼儿的认知特点，易于理解与记忆。

活动从幼儿熟悉的生活经验出发，通过“过年”图片激发兴趣，再层层递进地引入故事，帮助幼儿在情境中理解“为什么过年要贴春联”“为什么要放鞭炮”等问题。既发展了语言表达能力，又实现了文化启蒙。

通过故事与现实生活的联结，幼儿不仅能说出习俗，还能理解其背后的意义，初步建立文化传承的意识。活动延伸环节的美工制作，进一步让幼儿在动手操作中体验节日氛围，实现多领域融合发展的教育目标。

本次活动以“故事为桥，文化为魂”，让传统节日在幼儿心中生根发芽，培养他们对中华文化的亲切感、认同感与自豪感。

一、活动目标

1.了解年的来历及庆祝过年的多种形式。

2.对中国的传统节日感兴趣。

二、重点难点

1.重点

理解年的来历，知晓赶走年兽的关键方法

2.难点

将故事中的习俗由来与现实生活中的过年场景关联，理解传统习俗的传承意义。

三、活动准备

1.课件准备：“过年”图片；《“年”的故事》音频及组图；

2.“鞭炮制作步骤图”图片；“窗花制作步骤图”图片。

四、活动过程

（一）出示图片“过年”，激发幼儿兴趣，引出话题。

1.教师：过一段时间我们将迎来一个什么节日？

2.教师：你知道为什么要过年吗？

（二）播放音频及组图《“年”的故事》，引导幼儿了解年的来历。

3.教师：今天，老师带来一个好听的故事，听完这个故事你们就明白了。

（三）播放音频及组图《“年”的故事-1》，引导幼儿初识年兽。

1.教师：这只怪兽叫什么？

2.教师：长得怎么样？

3.教师：它喜欢吃什么？

4.教师：小朋友说的真好，年兽来了，村民们该怎么办呢？我们接着来看看吧。

（四）播放组图《“年”的故事-2》，引导幼儿讨论赶走年兽的方法。

1.教师：阿宝遇到了谁？

2.教师：猜猜看，老爷爷会用什么办法赶走年兽？

3.教师：你们说了这么多方法，到底年兽会不会害怕呢？我们一起来看看。

（五）播放组图《“年”的故事-3》，引导幼儿了解赶走年兽的方法。

1.教师：为了赶走年兽，爷爷让阿宝做了哪些准备？

2.教师：你们觉得这样能赶走年兽吗？

（六）播放音频及组图《“年”的故事-4》，引导幼儿了解过年的习俗由来。

1.教师：爷爷和阿宝赶走年兽了吗？

2.教师：赶走年兽后，阿宝和村民是怎么庆祝的？

小结：后来每年除夕，家家都会贴对联，放爆竹，点上蜡烛灯笼一同守岁。到了初一一大早啊，还要走亲访友，拜年问好！“过年”就成为了我们最隆重的一个传统节日！

（七）教师复述故事，帮助幼儿巩固年的来历。

1.教师完整讲述绘本故事。

2.请幼儿结合生活经验，说说现在是怎么庆祝新年的。

五、活动延伸

区域活动：

在美工区给幼儿提供材料，让幼儿创作鞭炮、对联、窗花等新年装饰物。

希望这份完整的教案能为您开展教学活动提供有力的支持！喜欢我的朋友，加关注，我们可以互相取暖！！我是糖糖，感恩有你 点赞*转发*关注。