第09讲活板(寒假预习讲义)七年级语文新教材统编版

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串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握

第三步测

过关测·稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升

一、作者介绍

沈括（1031—1095），字存中，钱塘（今浙江杭州）人，北宋科学家、政治家。沈括一生致力于科学研究，在众多学科领域都有很深的造诣和卓越的成就，被誉为“中国整部科学史中最卓越的人物”，代表作《梦溪笔谈》。

二、写作背景

《梦溪笔谈》是一部涉及中国古代自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作。内容涉及天文、历法、气象、地质、地理、物理、化学、生物、农业、水利、建筑、医药、历史、文学、艺术、人事、军事、法律等诸多领域，其中以自然科学为主。被誉为“中国科学史上的坐标”。

三、生字注音

瀛（yíng）      和（huò）纸灰    炀（yáng）　  砥（dǐ）    更互（gēng） 　贮（zhù）　  

燔土（fán）　  讫（qì）   群从（cóng）　   宝藏（cáng）

四、词语汇总

（一）重点实词

1．和：混合。 

2．冒：覆盖。 

3．炀：烘烤。

4．砥：磨刀石。

5．自：另自，另外。 

6．更互：交替，轮流。

7．奇字：生僻字。 

8．旋：旋即。

9．燔：烧。 

10．讫：完毕。 

11．群从：堂兄弟及诸子侄。

17．宝藏：珍藏。

（二）通假字

1．板同“版”，指印刷版。（活板）

2．镕同“熔”，用高温使固态物质转变为液态。 （用讫再火令药镕）

3．已同“以”，以后。（已后典籍皆为板本）

（三）一词多义

1．就

（1）动词，靠近 （持就火炀之）

（2）动词，完成 （瞬息可就）

2．帖 

（1）名词，标签 （每韵为一帖）

（2）动词，用标签标出 （则以纸帖之）

3．若

（1）如，像 （不若燔土）

（2）如果 （若止印三二本）

4．为

（1）动词，做 （唐人尚未盛为之）      

（2）动词，是 （皆为板本）

（3）动词，发明 （又为活板）

（4）动词，刻 （每字为一印）

（5）动词，成为 （满铁范为一板）

（6）动词，算是 （未为简易）

（7）动词，制作 （不以木为之者）

（8）介词，被，被动用法 （为予群从所得）

5．以

（1）介词，用 （以松脂蜡和纸灰之类冒之/以纸帖之/以草火烧/不以木为之者/以手拂之）

（2）介词，把 （以一铁范置铁板上）

（3）连词，表目的，可译为“用来” （以备一板内有重复者）

6．其

（1）代词，它的，指活字版印刷的 （其法）

（2）代词，它的，指铁板的 （其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之）

（3）代词，那些（其印自落）

（4）代词，它的，指排好的字模（则以一平板按其面）

（5）代词，他的（其印为予群从所得）

7．板

（1）用雕版，名词作状语 （板印书籍）

（2）雕版，名词 （皆为板本）

8．印

（1）动词，印刷 （自冯瀛王始印五经）

（2）名词，字印 （其印自落）

（四）古今异义

1．唇

古义：边缘。（薄如钱唇）今义：人或某些动物口的周围的肌肉组织。

2．范

古义：模子。（则以一铁范置铁板上）今义：模范。

3．殊

古义：根本。（殊不沾污）今义：特殊。

4．群从

古义：指堂兄弟及诸子侄。（其印为余群从所得）今义：指许多人跟从。

（五）词语活用

1．名词作状语，“用雕版”。（板印书籍）

2．名词作状语，“用火”。（火烧令坚）

3．名词用作动词，“用火烤”。（用讫再火令药熔）

4．名词用作动词，标记。（则以纸帖之）

五、课文翻译

用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。自冯瀛王时才开始（用雕板）印刷五经，以后的重要书籍都是版印书籍。

宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它变得坚硬。先准备一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖上去。想要印刷，就把一个铁模子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁模就成为一块印版，拿它靠近火烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在铁板上的）活字平得像磨刀石。如果只是印刷三两本，不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块才印完，第二块板已经准备好了，两块板相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一板内有重复的字。不用时，就用纸来标记活字，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成。不用木料制作字模的原因，是因为木的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，根本不会被药物弄脏。

毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到了，（他们）到今天还珍藏着。

六、课文主题

这篇说明文清晰地说明了我国古代活字印刷术的产生、制作过程及主要特点等，使我们了解了古代印刷术，充分感受到我国古代劳动人民的高超智慧和创造才能。

七、默读课文填空

（1）用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。

（2）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。

（3）药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。

（4）常做二铁板，一板印刷，一板以自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。

（5）每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字皆有二十余印，以备一板内有重复者。

一、熟读课文，概括各段的主要内容，分析各段之间的逻辑关系。在此基础上，根据提示填写下面的表格，理解课文时怎样逐层说明由制字到印刷的程序的。

【答题参考】

排版：2.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之3.以一铁范置铁板上，乃密布字印

4.持就火炀之5.以一平板按其面

印刷：2.一板布字3.更互用之

二、本文在介绍活字印刷术时，注意突出“活”这个主要特点。结合课文内容，想一想活字印刷术的“活”体现在哪里？

【答题参考】

“活”具体体现在：①字是活的，如“每字为一印”，取用灵活 ②排版是活的，如“密布字印”，随时排用；③印刷是活的，如“更互用之”，统筹用板，提高效率；④字印数目是活的，如“每一字皆有数印”，以便一板中多次出现时使用；⑤制作字印的方法是活的，如“有奇字素无备者，旋刻之”，随时可以增补；

⑥拆板活，如“用讫再火令药熔，以手拂之。其印自落，殊不沾污”，拆班灵活，重复使用。

三、解释下列加点的词。

1．唐人尚未盛为之

其印为余群从所得

2．自冯瀛王始印五经

其印自落

3.火烧令坚

用讫再火令药镕

4.持就火炀之

瞬息可就

【答题参考】

1．动词，做； 介词，被 

2．动词，印刷； 名词，字印

3．名词做状语，用火； 名词用作动词，用火烤

4.动词，靠近；动词，完成

四、印刷术是我国古代的四大发明之一，极大地促进了人类文明的发展。结合历史课所学的相关知识，再搜集一些资料，了解我国古代印刷术的发展历史，简要地说给同学们听。

我国印刷书籍大约起于唐，成于五代，盛于两宋，旁及辽、金、西夏，沿袭于元、明、清。

（一）雕版印刷：大约开始于唐朝，但尚未盛行，从冯瀛王时开始，用于印刷五经等儒家典籍。

（二）活字印刷：北宋时的毕昇发明了活字印刷，采用的原料是胶泥，后来又出现了木活字和铜活字印刷。

1.活版印刷术的 “活” 具体体现在哪些方面？这一特点为何是其核心优势？

“活” 的具体体现：①字模活：每字为一印，可重复使用（如 “之”“也” 等字备二十余印），无需像雕版 “每书一版”；②排版活：设置两板，一板印刷、一板布字，交替使用，大幅提高效率（“瞬息可就”）；③应对活：遇到生僻字可 “旋刻之”，用火速制，不耽误印刷。

核心优势原因：①降低成本：字模重复使用，减少材料浪费；②提升效率：两板交替与奇字旋刻，适配不同印量与需求；③便于存储：木格分类贮字，检索方便，可长期复用 —— 这些优势使活版远超雕版，成为推动文化传播的关键。

2.文中为什么要详细描写 “排版” 步骤（设铁板→涂松脂蜡→布字→火炀→按平）？

详细描写排版步骤的原因：①工艺核心：排版是活版印刷 “效率高、质量好” 的关键环节 —— 松脂蜡的黏性确保字模固定，火炀软化与按平确保版面平整，直接影响印刷效果；②体现智慧：每步设计均有目的（如 “火炀” 使蜡融化黏合，“按平” 使字迹清晰），凸显古人 “精准把控细节” 的科技思维；③说明逻辑：作为科技说明文，详细步骤能让读者清晰理解 “活版如何操作”，避免抽象化，体现 “客观、精准” 的说明原则；④对比作用：与雕版 “固定版面” 对比，排版的 “可调整性” 更能凸显活版的 “活”。

3.沈括记录活版印刷术时，体现了怎样的科学态度？这种态度对当代科技工作者有什么启示？

沈括的科学态度：①严谨观察：对工艺细节（如 “胶泥刻字”“火烧令坚”）的精准描述，无模糊表述；②客观记录：不夸大、不虚构，如如实说明 “若止印三二本，未为简易”，承认活版的适用场景；③重视传承：记录 “毕昇之印为予群从所得”，确保科技发明的史料真实性。

启示：①注重细节：当代科技工作者需像沈括一样，精准把控实验 / 工艺细节，避免粗心导致误差；②客观严谨：面对科研成果，如实记录优缺点，不夸大功效；③重视记录：及时整理科研数据与过程，为后续研究提供可靠资料。

4．（2024·山东）活板的主要特征在“活”字，到底体现在哪里呢？请结合文中语句，写出三点。

“每字为一印”说明字是活的，取用灵活；“乃密布字印”，可见排版是灵活的，随时排用；“一板……一板……”“更互用之”，可见印刷是活的；“每一字皆有数印”，可见字印数目是灵活的；“木格贮之”可见选用是活的，放在不同木格中，便于灵活取用；奇字“旋刻之”可见做法是活的，可以增补；“用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可见拆版是活的，可重复使用。

5.（2024·全国）用“胶泥”做字印的优点有哪些？（可用原文回答）

优点：质地均匀，表面平滑；不易粘连，容易拆卸。

考点一：课文背诵与默写

1．结合文章内容填写。

（1）用胶泥刻的字的特征是：。

（2）经火烧、平板按压后的字印的特征是：。

（3）活字印刷在效率方面的特征是：。

（4）“活板”的主要特征和优点是：。（用一个字概括）

（5）活字印刷提高工效的具体方法有两条：；。

（6）制作活板的第一道工序是“”，所用的原料是“”，用火烧活字的目的是“”。

（7）活板排版六个步骤：设置铁板→→板上置铁范→→持就火炀之→按平其面。

考点二：正确朗读课文

2．选出下列各句朗读停顿正确的一项（）

A．有/奇字/素无备者

B．若/印数/十百千本

C．用讫/再火令/药镕

D．其印为/余群从/所得

考点三：理解词义

3．对下列句中加点的“为”的用法及解释不正确的一项是（）

A．唐人尚未盛为之（动词，成就）

B．又为活板（动词，发明、制造、制作）

C．其印为予群从所得（介词，表示被动，译为“被”）

D．满铁范为一板（动词，成为）

考点四：理解课文内容

4．下列对文章理解和分析有误的一项是（）

A．本文以精练的语言介绍了北宋毕昇发明的活字印刷术，展现了我国劳动人民伟大的智慧与创新能力。

B．文章在介绍活字印刷全过程时，对相对简单的制字和排版，一带而过，而对程序相对复杂的印刷和拆版，则说明较为详细。

C．文章第二段“火烧令坚”“持就火炀之”中的“烧”“炀”显示出用火烘烤的程度不同，表现出用词的准确。

D．文章结尾交代毕昇死后“活板”的下落，照应了文章第二段开头毕昇“又为活板”，使文章结构完整。

考点五：正确朗读课文

5．下列句中加点词不是词类活用的一项是（）

A．以纸帖之B．用讫再火令药镕C．以手拂之D．火烧令坚

考点六：字音字形

6．下列加点字的注音完全正确的一项是（）

A．毕昇（shēng）炀之（yáng）和纸灰（huò） 更互（gēng）

B．胶泥（jiāo） 燔土（fán） 群从（cóng） 至今宝藏（zàng）

C．字印（yìn） 木格贮之（chǔ） 持就火炀之（yáng） 用讫（qì）

D．瞬息（shùn） 以纸帖之（tiē） 不若燔土（fán） 殊不沾污（shū）

基础过关

7．选出下列叙述不符合《活板》原文意思的一项（）

A．活板的制作和印刷过程主要经历刻字、排版、印刷和拆板四大工序。

B．印刷术的发明、制作、效能和使用方法。

C．活板的主要特征在“活”字，集中体现在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于贮存重排等方面。

D．活板的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地太软，且不宜用“火炀”。

8．“为”字不是动词的一项是（）

A．唐人尚未盛为之B．为予群从所得

C．皆为板本D．又为活板

9．没有通假字的一项是（）

A．板印书籍。B．已后典籍皆为板本。

C．若止印三二本。D．庆历中有布衣毕昇

10．下列“以”字用法和意义不同于其他三项的是（）

A．以松脂蜡和纸灰之类冒之

B．以一平板按其面

C．以备一板内有重复者

D．以纸帖之

11．下列各选项中词类活用现象解释有误的一项是（）

A．火烧令坚（名词作状语，表方式，用火）

B．则以纸帖之（名词用作动词，用标签标出）

C．再火令药镕（名词用作动词，用火烤）

D．木格贮之（名词作动词，用木格）

12．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）

A．又为活板/孤岂欲卿治经为博士邪

B．则以一铁范置铁板上/乃取一葫芦置于地

C．若止印三二本/若屈伸呼吸

D．有奇字素无备者/可以调素琴

13．下列朗读节奏不正确的一项是（）

A．每字/为一印，火烧/令坚。

B．满铁范/为一板，持/就火炀之。

C．则/以一平板/按其面。

D．常作二/铁板，一板印/刷，一板/已自/布字。

14．选出下列句中“其”字所指代内容解说正确的一项（）

A．其法：用胶泥刻字（指代毕昇）

B．以手拂之，其印自落（指铁板）

C．则以一铁板按其面（指铁框）

D．其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（指先设的铁板）

二、文言文阅读

阅读下面文言文，完成下面小题。

活板（沈括）

板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。

庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。

15．解释下列加点词。

（1）已后典籍皆为板本（2）薄如钱唇（3）更互用之（4）瞬息可就

16．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。

（2）有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。

17．下列对活字印刷术“活”的特点解说不正确的一项是（）

A．“每字为一印”且按韵分别存放，排版时取用“活”。

B．字印数目“活”，可以应对同一版内有重复的字，所有字都能找到。

C．“常作二铁板”“更互用之”，统筹用板，提高效率，体现了印刷过程的“活”。

D．“以手拂之，其印自落”体现拆版的“活”。

18．本文有些语句用形象的语言介绍了活字印刷的特点，仿照示例加以说明。

【示例】“薄如钱唇”：写出了活字字模薄的特点。

“字平如砥”：______。

19．阅读下文，完成各题。

板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。

庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。

（选自沈括《梦溪笔谈·活板》）

(1)解释下列句子中加点词的含义。

①有布衣毕昇②持就火炀之

③则字平如砥④用讫再火令药镕

(2)下列各项中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（）

A．则以纸帖之/水陆草木之花B．则以一平板按其面/公亦以此自矜

C．其印为余群从所得/孤岂欲卿治经为博士邪D．则以一铁范置铁板上/有龙则灵

(3)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。

②旋刻之，以草火烧，瞬息可成。

(4)本文在介绍活字印刷术时，注意突出“活”这个主要特点。结合课文内容，想一想活字印刷术的“活”体现在哪里？

提升专练

阅读甲、乙文言文，完成下面小题。

【甲】

板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。

庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印。满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。

【乙】

蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑^①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契^②多编以竹简，其用缣帛^③者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。

【注释】①秘剑：皇家用的刀剑。②契：刻的文字。③缣帛：绸缎布匹。

20．解释下列句中加点词。

（1）以松脂、蜡和纸灰之类冒之(     )（2）为后世法(     )

21．下列选项中各有两组词语，每组词语中加点字的意思都相同的一项是（）

A．唐人尚未盛为之/礼尚往来殊不沾污/殊途同归

B．有奇字素无备者/素不相识旋刻之/天旋地转

C．字平如砥/坦荡如砥瞬息可就/一蹴而就

D．兼与药相粘/德才兼备更互用之/少不更事

22．用现代汉语翻译下面的句子。

帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。

23．根据甲文内容将活板排版的步骤补全。

第一步：设置铁板；→第二步：①；→第三步：把铁范放在铁板上；→第四步：②；→第五步：③；→第六步：按平板面。

24．“活板”和“造纸术”都是在原有的科学技术的基础上发展起来的：“活板”解决了雕版“效率低、不易修改”的难题，体现了“①”的优势；蔡伦改进“造纸术”的突破点则是在原材料的选择上，弥补了“②”的缺陷。它们均具有③的优点，为人类文化的传播和世界文明的进步作出了杰出的贡献。（①②空用原文回答，③空用自己的话概括）

在中华民族源远流长、光辉灿烂的历史上，我们的先人不仅拥有火药、造纸术、印刷术、指南针这四大发明，还在陶瓷、丝织、建筑、装饰等方面展现出了精湛工艺。“中国创造”硕果累累，令人叹为观止。

【甲】

庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

（《活板》节选）

【乙】

钱氏^①据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓^②之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束^③六幕^④相联如胠箧人履其板六幕相持自不能动。人皆伏其精练。

（《梵天寺木塔》）

【注释】①钱氏：指五代割据江浙的吴越王及其子孙。②喻皓：北宋初著名建筑工匠，曾用八年时间不断更改设计图纸，设计建造出宝塔寺。③弥束：全部紧束。④六幕：文中指立方体的上、下、左、右、前、后六个面。

25．解释下列句中加点的词。

（1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之(     )（2）有奇字素无备者(     )

（3）患其塔动(     )（4）但逐层布板讫(     )

26．翻译下列句子。

（1）每韵为一帖，木格贮之。

（2）密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗。

27．请用“/”为下列句子断句（限4处）。

盖钉板上下弥束六幕相联如胠箧人履其板六幕相持自不能动

28．请结合内容分别分析两篇文章主要表达方式的好处。

阅读下面的文言文，完成下面小题

【甲】

活板（节选）

庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可就。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

【乙】

造白糖

凡闽、广南方经冬老蔗，榨汁入缸，看水花为火色^①。其花煎至细嫩，如煮羹沸，以手捻试，粘手则信来矣^②。此时尚黄黑色，将桶盛贮，凝成黑沙。然后以瓦溜^③置缸上，底有一小孔，将草塞住，倾桶中黑沙于内。待黑沙结定，然后去孔中塞草，用黄泥水淋下。其中黑滓^④入缸内，溜内尽成白霜。最上一层厚五寸许，洁白异常，名曰洋糖，下者稍黄褐。

（节选自《天工开物·甘嗜》，有删改）

【注释】①火色：火候。②粘手则信来矣：如果粘手就说明火候到了。③瓦溜：用糖膏重力分离糖蜜以取得砂糖的陶制工具，类似过滤漏斗。④滓：渣滓，杂质。

29．根据方法提示，解释下列加点词语的意思。

30．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）有奇字素无备者，旋刻之。

（2）此时尚黄黑色，将桶盛贮，凝成黑沙。

31．下列对文章的理解和分析有误的一项是（）

A．甲文用语简明平实又不失生动，如“用胶泥刻字，薄如钱唇”，形象说明了字模厚度。

B．从乙文中“此时”“然后”等词语可以看出，乙文使用了时间顺序来说明造糖程序。

C．甲文中活板的制作和印刷流程由刻字—排板—拆板—印刷四大工序构成。

D．乙文造白糖的工艺流程可以概括为“原料准备—榨汁入缸—煎炼糖浆—冷凝黑沙—瓦溜过滤—黄泥水淋洗—分层取糖”。

32．有人说，甲文工艺可用“活”字、乙文工艺可用“细”字概括，请结合文章内容，分别分析印证。

【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王^①始印五经，已后典籍皆为板本。

庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。

（节选自沈括《梦溪笔谈》）

【乙】世言雕版印书始冯道，此不然。但监本^②《五经》板，道为之尔。柳玭《训序》言其在蜀尝阅书肆，云字书小学^③率雕版印纸。则唐固有之矣。但恐不如今之工。

（节选自叶梦得《石林燕语》）

［注］①冯瀛王，即冯道，历仕后唐至后周，我国古代大规模官刻儒家经籍的首倡者。②监本，国子监所刻印的书，是官刻本的一种代表。③字书，识字课本；小学，传统的启蒙教材。

33．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）

A．若止印三二本终日在地上行止

B．更互用之，瞬息可就士别三日，即更刮目相待

C．柳玭《训序》言其在蜀尝阅书肆尝射于家圃

D．云字书小学率雕版印纸不义而富且贵，于我如浮云

34．用现代汉语翻译选文中的划线句子。

（1）每字为一印，火烧令坚。

（2）但恐不如今之工。

35．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）

A．甲文详细记载了活板制作与印刷的过程，发明者是北宋时期的平民毕昇。

B．甲文介绍“活板”的“活”主要体现在字印，字印自由组合，反复使用。

C．乙文引用柳玭在《训序》中的记录，说明唐朝时蜀地的印刷水平很高超。

D．阅读甲文和乙文，可帮助我们了解我国古代书籍印刷技术的发展与进步。

36．甲文与乙文对宋朝以前雕版印刷技术发展情况的看法是否相同？请简要说明。

37．印刷术是我国古代四大发明之一，你是如何看待其历史和现实意义的？

阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】

板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。

庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之：药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布宇，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就，每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。

（选自沈括《活板》）

【乙】

方家^①以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇^②上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠；不若缕悬^③为最善。其法，取新纩^④中独茧缕^⑤，以芥子许蜡缀于针腰^⑥，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者，予家指南北者皆有之。

（选自沈括《梦溪笔谈》，有删改）

【注释】①方家：方术家。②碗唇：碗边。③缕悬： 用丝线悬挂。④纩（kuàng）：丝絮。⑤独茧缕：单根的蚕丝。⑥以芥子许蜡缀于针腰：用芥末粒大小的一点蜡（抹在上面），把它粘缀于针腰处的平衡点上。

38．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。

39．把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。

（2）然常微偏东，不全南也。

40．甲文段中活字的印模是用什么材料制作的？这种材料有什么优越性？

41．请结合两个文段的内容，简要说明沈括哪些品质值得我们学习。

阅读下面两篇文言文，完成各题

【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。

庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。

【乙】余又尝过金陵，人有发六朝陵寝，得古物甚多。余曾见一玉臂钗，两头施转关，可以屈伸，合之令圆，仅于无缝，为九龙绕之，功侔^①鬼神。世多谓前古民醇^②，工作率多卤拙，是大不然。古物至巧正由民醇故也民醇工不苟。后世风俗虽侈，而工之致力不及古人，故物多不精。

（节选自《梦溪笔谈·器用》）

【注释】①侔（móu）：齐，相等。②民醇：民风淳朴。③卤拙：粗糙笨拙。

42．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）

A．若止印三二本/孰若孤B．有奇字素无备者/可以调素琴

C．余又尝过金陵/及鲁肃过寻阳D．是大不然/康肃忿然

43．把选文中划线的句子翻译成现代汉语。

（1）更互用之，瞬息可就

（2）后世风俗虽侈，而工之致力不及古人。

44．用“/”给文中的画波浪线的句子断句。

古物至巧正由民醇故也民醇工不苟。

45．根据选文内容，回答问题。

对某一技艺或事物的说明介绍，重在抓住说明对象的特征。【甲】文抓住“①”的特点介绍活字印刷术这一技术；【乙】文则围绕“②”的特点，来介绍玉臂钗的制作精美。

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