亳州市第三十四中学开展期末作业及教案检查活动

岁末收官，教研深耕！为全面落实“双减”政策，强化教学过程管理，夯实教育教学质量根基，近期我校开展期末教学常规专项检查，聚焦学生作业与教师教案两大核心，由校领导、教务处、教研处及各学科备课组长组成专项检查组，进行全面、细致的“地毯式”核查，以查促改、以评促优，以和润教研为主题，为期末教学总结蓄能赋能。

教案是教学的“施工图”，更是教师专业素养的直观体现。本次检查中，全校教师的教案呈现出“规范、详实、创新、贴合学情”的鲜明特点，打破传统教案的刻板模式，不少教师融入了跨学科理念与现代教育技术。语文组的“传统文化主题教学教案”，将古诗词与美术、音乐结合，设计了“诗词吟唱”“意境绘画”等互动环节；英语组的“情境化教学教案”，嵌入了短视频素材、线上互动习题，让课堂更具趣味性与参与性。

教案末尾的“教学反思”环节尤为亮眼。教师们不仅记录课堂亮点与不足，还深入分析问题成因，提出改进措施，如“小组讨论时间分配需优化”“部分知识点讲解应更具象化”“应加强课堂管控”等，展现了持续精进的教学态度。

数学：从课本到生活的“思维闯关”

数学作业不再是重复刷题！老师们以“生活化、实践化”为核心，设计了一系列趣味任务。 分层设计更是亮点突出：基础题巩固核心知识，提升题拓展思维边界，拓展题挑战综合应用，让不同层次的学生都能在解题中收获成就感。教师批改时不仅标注错题原因，还会附上“解题思路小贴士”，帮助学生举一反三。

英语：教师坚持“全批全改、及时反馈”原则，批改流程规范、标注清晰。作业中不仅有对错判断，更有针对性的细节指导，对词汇错误进行标注。作业本上，规范的批改符号、清晰的错题订正、个性化的成长建议，彰显着老师们的细致与用心。

史地生道法：把世界搬进作业。以海报等形式呈现作业，创意十足、形式新颖，把史地生道法知识融于趣味设计，内容丰富，图文结合、层次分明，体现对知识的扎实掌握。

美术：用画笔勾勒创意与审美

整体来看，美术作业呈现出“主题鲜明、形式多元、创意凸显”的良好态势，有效落实了“以美育人、以文化人”的教育理念。

本次检查中，检查组既肯定了各科作业的亮点：作业设计科学分层、批改规范细致、反馈及时有效、学生完成质量良好，也针对个别问题提出整改建议：如部分学科分层设计需更精准、少数学生错题订正不够及时等。校领导表示，教学常规是学校发展的生命线，作业与教案更是连接教与学的核心纽带。下一步，学校将建立“定期检查+随机抽查+优秀案例分享”的长效机制，组织开展教案与作业设计交流活动，引导教师持续优化教学过程，在减轻学生课业负担的同时提升教育教学质量，为学生全面发展保驾护航。