这里有几只小动物
大班 数学
活动目标
l巩固10以内的组合和分解。
l理解加和减的实际含义，并用加减符号来表示。
活动准备
l经验准备：已经初步学过10以内的组合和分解。
l课件准备：“小动物的家”图片。
l纸面教具：《加减号》、《连一连》、《动物游乐园》。
活动过程
l出示情景图片“小动物的家”，引导幼儿观察动物数量的变化。
——这是动物之家，每天都有小动物搬进搬出。看，谁搬来了？（小狗）
——现在一共有几只小狗？
——又有谁搬走了？（小猫）
——现在还剩几只小猫呢？
小结：原来有2只小狗，新搬来2只，一共有4只小狗；原来有8只小猫，搬走了5只，还剩3只。
l发放纸面教具《加减号》并操作课件，鼓励幼儿根据画面正确填写“+”与“-”。
1.发放纸面教具，请幼儿根据画面填写正确的符号。
——图片上发生了什么？小狗家现在有几只小狗？虚线框里要填什么符号？
——小猫家现在有几只小猫？虚线框里要填什么符号？
2.操作课件，师幼共同验证。
小结:原来有2只小狗，又来2只，虚线框里要填“+”号，2+2=4；原来有8只小猫，走了5只，现在小猫家还有3只小猫，虚线框里要填“-”号，8-5=3。
l发放纸面教具《连一连》并操作课件，鼓励幼儿根据算式找出相应数量的小动物并连线。
1.发放纸面教具，鼓励幼儿根据算式连线。
——请你根据算式找出相应数量的小动物，并把它们连起来。
2.操作课件，师幼共同验证。
l发放纸面教具《动物游乐园》，鼓励幼儿尝试进行数的组合与分解。
1.教师讲解规则。
——我们在小动物家的附近建了一个游乐园，很多小动物都想去玩，但是游乐园每次只能有10只小动物在里面玩。
——请每组小朋友试一试怎样组合这些小动物去游乐园，用动物卡片和“+”号表示出来。
——如果小动物太多，游乐场太挤了怎么办呢？可以让一些小动物先离开，用动物卡片和“-”号表示出来。
2.幼儿分组操作，教师巡回指导。
温馨提示
l在第一个环节，教师可多次改变动物数量，引导幼儿进一步巩固10以内的组合与分解。
l在第二个环节，教师要根据幼儿已有的数运算经验，注意引导幼儿在实物理解的基础上，逐渐过渡到对符号的理解和使用。
