不知道从什么时候开始，老师上课必须要借助课件，这自然有它的好处。有图片有视频，更加丰富了课堂，更容易吸引学生。但同时，有的老师却把用课件辅助教学，变成了教课件，被课件牵着鼻子走，黑板上没有板书，学生也像看热闹一样的上课，一节课下来脑子里空空如也。
我喜欢随着一节课学习内容的展开，让板书内容也一级级地书写在黑板上，让学生的思维跟随着老师教学内容而展开，让思维在板书辅助之下可视化。
我喜欢让知识可视化地呈现在黑板上，留在黑板上，随时提问学生，让他们寻着路径学习和思考🤔，让他们看到自己的问题所在。
我喜欢把解题方法也整理在黑板上，让知识导图的主板书和解题方法的副板书同时呈现在黑板上，左右书写，既泾渭分明又辅助交融。
我喜欢把易混易错知识用表格形式梳理在黑板上，让学生在对比中找到区别和联系，巩固知识的学习。
虽然有的人会认为，离开课件教学内容能完成吗？这样上课太慢了吧？可是我要说，这样的课堂对教师能力有更高要求和挑战，让我们在备课中更好地找回自己，不会一味的在课件的使用中怠于提升自己。这样的课堂，会让学生更多地看到自己老师板书的能力，语言表达的能力，驾驭课堂的能力，在对老师的充满敬意中完成对知识的学习。如果需要用课件，则用在时政材料呈现、习题训练、单元知识或模块知识复习时。
课件使用也是一把“双刃剑”，一定不要滥用和过度依赖。
