活动建议
此次活动安排在上节《小小的我》作文训练之后。
活动目标
通过猜作文的作者，激发学生的写作兴趣。
课时安排
根据班级人数灵活安排，一课时或两课时。
活动过程
一、歌曲片段导入
（唱）"我悄悄地蒙上你的眼睛，让你猜猜我是谁，从Mary到Sunny和I'm sorry，就是不喊我的名字。"今天，我们就来玩一个游戏，游戏的名字叫做"猜猜我是谁"。
二、活动步骤
1.分发表格（表格具体数量根据班级情况而定）
2.教师讲解活动规则
(1)教师将上次学生写的作文一篇一篇地读出来，但隐去作者的姓名。
(2)学生根据作文的内容猜作者的姓名，并将猜到的答案写在表格相应的位置。
(3)教师全部读完后，请学生与同桌交换各自的表格。
(4)教师宣布每篇作文的作者，学生互相检查对方猜对了几个。
(5)教师将表格收上来，看谁的作文被人猜中得最多，评选他为"最佳作家"，说明他真正写出了自己的特点，同时看看谁猜对的次数最多，对他的分析判断能力给予表扬。
3.教师读作文，学生猜作者
教师逐篇读学生的作文，注意不要把作者姓名和文中涉及的好伙伴的姓名读出来。学生根据作文猜作者，并填写在表格里。
4.核对答案
交互评定答案，猜中的，在"实际是"一栏打"√"，没猜中的，就在"实际是"一栏写上正确的姓名。
5.看谁猜对的最多，评出"火眼金睛"奖
6.统计出谁写的作文被猜中的最多，评出"最佳作家"几名
