师：有一种爱，给了我们生，温暖的声音。有一种爱让我们学会成长，学会坚强。这就是伟大公司不求回报的父母之爱。黑暗时，父母之爱是一盏照明的灯。枯竭时，父母的爱是一湾生命之水。努力时，父母的爱又像是我们最大的支柱。成功时以父母的爱又会给我们鼓励，和敲醒警钟。那在这一单元的学习中，我们通过梁晓声的子女情深，感受到了母亲的鼓励的爱。通过吴冠中的父爱之舟，我们又感受到了伟大的父爱。通过精彩极了和糟糕透了，我们又感受到了父母不同的爱的表达方式。那在这一单元学习当中，我们除了学习跟课文。描写的场景和细节中蕴含着感情，我们还要学习，用恰当的语言表达自己的看法和感受。那今天就让我们走进口语交际，好来看这三个事例，大家应该都不会陌生。找一个同学来读读，字有点小是吧？找一个前面的同学吧。
生：李刚的学习成绩不高不低，考的不好时，爸爸会严厉的批评他，批评完之后。爸爸对李刚说，我们爱你。自己在这么严格的要求。王秋雅的妈妈每天帮她收拾房间，还给他写作业。有一次二号连续几天不在家。忘了带，就是这个时候忘了带资料的，自己的房间也是乱七八糟的。陈敏的爸爸晚上经常和大家一起。周末还带大家出去看电影。
师：好，请坐。这三个事例应该在你身边发生过吧，我想认为身边也应该有这样的。那如果你就是这个三个事例里面的李刚，王小雅和陈琳。你是怎么看待父母爱你的这种方式呢？你又想跟他们说什么？你又会想跟他们想去做什么？今天就给大家一个机会啊，哎，请你试着充当一下这三个事例里面的主人翁李刚，王小雅和陈玲，你选择三个事例，其中的一个来说就可以在小组内我们进行一下口语交际。让这三个人跟自己的爸爸妈妈说说心里话，你把你想象成他们三个人中的其中的一个。听明白了吗？好，那我们来看一下我们口语整体的要求是来。注意一下这字大吧，后面的来。
生：选择恰当的材料，支持自己的观点，尊重别人的观点。对别人的发言给予积极的回给予积极的回应嗯。
师：好请坐啊，看我们说的是要有材料支撑自己。观点明白吧嗯，然后听的同学要尊重别人观点，对别人的发言要有积极的鼓励。明白了吗？好，下面在组长的讨论下开始。
师：好。那大家都讨论的差不多了是吧？哪个小组愿意来给大家展示一下？来，我们走下来。
生：这是我们小组的汇报，亲爱的爸爸，您这么严厉的批评我和管教我，我能感受到这是为我好，可是您在我考的不好的时候，您一批评我是不是有点不太恰当呢？您应该找出我这种成绩忽高忽低的原因。嗯，帮我填补一些这种漏洞，才能让我的成绩更好发挥的更稳定。亲爱的妈妈，请稍等会儿
师：啊，打断一下第一个同学选这第一个数据。是李刚是吗？好，下面同学在汇报的时候跟大家说一下，你选的第几个，李辉是谁？明白吗啊，然后再说你怎么看待父母对你的这个做法和你想。好吗？好开始
生：我选择的是王小雅。呃，我十分感谢我的粉丝。啊，我的妈妈就是呃，十分关心我，但我也希望她能锻炼我自己收入自己的东西呃。也是他这种……
生：我想对我的爸爸说。谢谢您对我公司的关爱嗯，每天陪我下象棋，锻炼我的思维。周末陪我去爬山，锻炼我的身体，对我每一处都有全面的照顾，嗯，希望你以后也能一直这样，然后我们一起长大。可以让我成长，我们小组汇报完了
师：请其他所有人补充。
生：毕淑璇呃，我觉得王小雅的妈妈是对她太过的溺爱，毕竟一个五六岁的孩子应该都会洗袜子了。然后王小雅的妈妈还在帮她整理书包，然后收拾房间。所以我觉得王小雅妈妈真的太过溺爱，应该适当的让她自己锻炼一下啊。
师：好请坐啊，这三个人肯定跟大家都是同龄人是吧？五年级了，我也同意你的观点。来证明
生：我觉得第三条那个呃，就是那些人的父亲，我觉得也是就是对他太过放松了，要是每个周末都陪他去看电影，爬山。他那个那个上门的时候就会想他周六周日。看个电影，然后去哪玩啊？所以我就他心就放在学习上，然后放在学习成绩就会降低好的。
师：好来你说
生：我觉得李刚他爸爸好的不老实，利用他应该也会给他。说他哪儿考的不好，为什么会这样？就是这个是他应该不止只是说为什么跟粉丝都不高不低，也会给他找一些原因。
师：嗯，看来你已经看到了这个事例，背后没有写出的文字，那在这段文字里边，我知道了你对于李刚爸爸这种做法。是吧，来说。
生：就是我觉得李刚他爸爸就是先是批评他，然后最后就是安慰他，让他就是呃，不要太难过嗯。
师：你觉得一味的批评人家不行是吧？好，看来大家学了这几篇课文之后，对父母之爱都有一个客观的，一个公正的，一个评价。我刚才已经听到了，但是从我们今天口语交际的。这个要求来看啊，再出示一下咱们的口语交际的要求，你觉得刚才内部的发言，还有大家的补充发言，来张天远
生：我认为就是他们没有选择恰当的材料来支持一下。我觉得这恰当的材料是。嗯，我认为应该就是自己在身边发现的一些和那三个同学的家长有类似之处。
师：明白了吗？我得给他加一分啊，张天悦。回答特别准确。刚才大家确实是都对刚才咱们书上三个事例发表了自己的观点，你们的观点也非常准确，但是你们有材料支撑吗？是吧，我们是不是不是可以从书籍报纸上，或者你听到的真实的事件，或者是新闻里的事件来支撑你的观点呀？举个例子，如果你认为李刚的爸爸对他过于严厉，对这个孩子的教育不好，那你是不是应该找出材料支撑，如果你觉得王小雅的妈妈觉得太过于溺爱了，你是不是也得有台面去支撑？哎，这样会有什么样的后果？把你的表述说清楚。这回清楚咱们的观点了吗？明白了吧诶，刚才是说的啊，咱们缺材料。那听的同学，听的同学，我们需要怎么听？一会带小组啊，组长讨论对组长组织大家讨论的时候要去思考。我们在指出你怎么说和怎么听。听得明白吗？好，再给大家一时间。
师：打断大家已经找到材料了，来哪个小组愿意给我们来展示一下，这个汇报来，大家等会稍等一下啊，他们在说之前请各组啊，请各组组长拿着那个纸条啊，一边听他们说一边你可以梳理一下。想梳理一下说的要点说啊，他们说的时候都知道哪些说的要要点啊，以及我们其他同学听我们应该怎么听我们网点思考一下啊，好开始。
生：请大家听我们组的汇报。如果我是罗格雅，问对妈妈说，妈妈您这样对我，我能感受到您对我的爱，但是这样的爱并没有太太多了，你应该更锻炼一些我的力行。我曾在一张报纸上看到，从此有一个呃学习特别好的女孩，她的妈妈认为任何事，除了学习以外的任何事，什么都不重要，于是就对他干一些家务活嗯，擦玻璃扫地的，等这个女孩嗯，长大以后进入社会，到公司时，却因为没有好习惯而被别人谈事，所以我认为王小雅的妈妈不应该这样做，我们说读工作完毕。其他小组为我们提意见
师：就针对于王小雅的这个事例，他们所表达的意见，其他组有针对他们的观点做出回应。
生：我认为他们主动关联表达的非常清楚的。因为他们表达自己的观点，而且还结合了具体的事例
师：没问题啊，而且你梳理的特别好，实际上他已经梳理出有说的观点了。嗯，好多同学开始写了啊，好针对他们的观点，其他组还有要发言重复的吗？没有了，好请坐其他组。有下一组展示的吗？
生：……
师：所以你的观点是。
生：嗯，我觉得王小雅的妈妈父母不能太过于严，要适当的锻炼
师：跟他们主观点一致是吧？不同的材料非常。好了，那刚才听完这两个组的汇报和补充之后。你们现在一块儿来商量商量，我们说到底应该说什么算是特别。这个符合标准的说，我们听应该怎么听好吗？写在那张纸上啊，快点
师：好嗯，跟我差不多了是吧？来那这个小伙来说一下，我们梳理出来的书。啊不说来，你来。对，怎么说？跟大家说一下。
生：嗯，事例就是事例可以形成的理论，进行自己的观点。
师：同意吗？嗯，我们没问题吧？对吧？哎，要有事例，而且要有观点，事例和观点还得一致来
生：我觉得说是先说自己，就觉得最后讨出来的结论，然后再举一个实际事例，最后再。表达自己的观点，然后我们的听，一是得尊重发言的人。然后二是得认真听，然后从中这个。
师：你说你的
生：主要那个从中了解自己就是没有说到的地方嗯，然后我们是这个第三条回应就是说
师：哎，对吗？他们觉得非常齐了啊，因为他们都把听说书写这块儿字儿小。所以我把他们。翻下来了，这个就是他们所讨论的一个结果，对吗？好大家，我刚才看了一下啊，各组大概都是这样的。那我们刚才我看了很多同学在说这没有问题啊，尤其在评判组还给大家说了一下，说的顺序。首先上来先要表达自己的观点结论，然后举出事例，最后再进行总结啊，那我们在听的时候，这三点大家同意吗？
生：同意
师：那我们这三点怎么去落实呢？你怎么能够做到尊重他人，认真倾听，还要有所回应呢。尤其是回应，我相信前两个大家都肯定都没有，尤其我们三啊，那怎么去进行回应呢？今天老师给大家听一个小视频。听一下我们针对别人的这口语交际怎么进行？
（视频）
师：我看到有一个点头了，听明白了吗？听明白了这个小音频，告诉我们在同意跟别人意见一致的时候，我们应该怎么去表达跟别人不一致的时候，我们应该怎么去表达？同时还说了我们的体态和手势，还有声调，那下面给你们一个实践的机会啊，来看这张图陌生吗？应该不陌生，这就是前一段我们新冠疫情期间，大家居家学习的时候，在微信上传的特别火的一张照片。我们也经常会看到微信里边，或者其他的一些新闻标题，出现了一些神兽，龟龙神兽，初龙神兽，说的是谁呀？
