临颍县人工智能辅助教学课件制作技术交流活动优秀作品展示(五)
本节课围绕人教版五年级上册《用数对确定位置》展开，围绕“有序数对”概念的理解与应用，借助AI工具增强课堂互动性、文化性与沉浸感，以下为课件设计中的AI融合实践过程：在备课阶段，我使用DeepSeek生成初步教学设计。输入提示如：“ 我是一名五年级的数学老师，使用的是人教版教材，请为五年级上册《用数对确定位置》设计一份融合AI互动、文化情境与游戏化练习的教学设计，包含教学目标、环节安排与活动设计。 输入 核心框架： ‘ 凤冠寻宝 ’ 情境导入、数对概念探究、游戏化巩固练习、时空对话拓展延伸。 ”基于AI框架，我又补充了“文化融合”与“德育渗透”环节，让设计更贴合小学五年级学生的认知特点。根据 DeepSeek输出的教学设计，我借助Kimi PPT快速生成课件初版： 1.输入课题名称“用数对确定位置”及关键环节描述（如“凤冠寻宝情境导入”“数对小讲师活动” 等 ）。2.Kimi推荐融合传统纹样与现代设计的模板，生成结构完整、视觉风格统一的PPT。3.我在此基础上优化视觉细节，以“凤冠宝石”为视觉主线，替换AI生成的通用素材为故宫凤冠纹样、北斗导航实景图等，增强文化与科技氛围。为强化概念应用，我借助AI生成课堂互动工具与个性化练习：在DeepSeek中输入指令：“设计一个五年级数学互动游戏，学生根据数对点击 方块 ，配对正确即可 打到地鼠 ，以HTML呈现”。AI输出HTML代码，下载后以超链接形式嵌入PPT，学生可现场操作，在游戏中巩固数对的读写。为延伸数学文化，我用AI构建“与笛卡尔时空对话”的沉浸式模块：1.豆包生成虚拟人物头像与台词：输入“以笛卡尔的视角，讲解数对的发明灵感（蜘蛛结网），渗透‘数学源于生活、服务生活’的思想”。2.AI生成动态影像：借助即梦AI生成笛卡尔虚拟动态影像与“时空通话”界面，搭配信号波动图片与背景音效，模拟“接通电话”的真实流程。3.课件整合触发点：在PPT中设置场景切换触发按钮，点击后进入“通话界面”，学生可跟随笛卡尔的讲解，理解数对的历史背景与现代价值。激发兴趣：动画情境与互动游戏让抽象概念具象化，提升课堂参与度。高效赋能：AI快速生成教学设计、课件初版与互动工具，让教师从重复性劳动中解放，更专注于“文化融合”与“思维引导”等核心环节。深化认知：“时空对话”与小游戏，让学生不仅掌握数对的用法，更理解其文化意义与生活价值。而教师的核心价值在于：筛选AI输出的优质内容、补充文化与德育目标、引导学生深度思考，让技术真正服务于“以学生为中心”的课堂。孙盈盈，中共党员，临颍县南街学校五年级数学教师，拥有三年工作经验。自踏上工作岗位起，她便以“数学是思维的翅膀，教育是爱的微光”为信念，既专注用趣味化教学打开学生的数学思维，也坚持以细致陪伴适配每个孩子的成长节奏。在教学中，她践行“严在规则里，暖在细节中”的育人准则：课堂上，她擅长将抽象的数学知识转化为沉浸式实践活动，借助教具、小游戏激发学生的探究欲，让学生在玩中学，做中悟，同时融入现代教育技术，让课堂更生动高效；班级里，她既重视规则意识的培养，也会在日常中关注学生的情绪与需求，耐心倾听、因材施教。孙盈盈老师为五年级数学教研组长，她积极组织教研活动，与年级教师共同打磨数学趣味课例，组织跨年级学情研讨，助力组内教学质量稳步提升。她始终以“做学生数学路上的引路者、成长途中的陪伴者”为目标，在教育的道路上，用爱与智慧，照亮学生的思维与成长之路。投稿信箱：lyxrgzn@163.com，聚焦AI赋能教育，欢迎每一份创新与实践成果投递！ 来稿请附作者简介、生活照一张、单位名称、联络方式、最后注明微信（文稿采用后便于联系），以正文加附件形式。 3.文章如两周内未发表，即未被采用。可另投其他媒体。版权声明：本公众号原创稿件欢迎大家转载，转载时请务必注明出处“临颍AI+教育数智化工坊”。本公众号转载的其他稿件，版权归作者所有，若未能找到作者和原始出处，还望谅解。如原作者看到，欢迎联系小编，我们会在后续转载文章中声明。谢谢！
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