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复习内容

第3课时 师长情谊

课型

复习课

复习目标

政治认同：懂得家和万事兴的道理，创建和谐家庭。培养尊重老师、热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。

道德修养：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。弘扬中华民族传统美德。知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。

责任意识：责任意识：以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的矛盾。

法治观念：子女不赡养父母、遗弃父母是违法行为。

复习重点

正确对待老师的表扬和批评,建立良好的师生关系。

复习难点

理解孝亲敬长,学会和父母沟通,共创共建家庭美德。

复习准备

课件、教案

复习过程

个性

思考

【课程标准】

课程内容：理解中华民族孝悌忠信的社会风尚。（中华优秀传统文化教育）

【知识框架】

【考点精讲】

核心观点

1.老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。

2.师生交往的良好状态是学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。

3.家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾。（重要性）

4.孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法定义务。（原因）

5.尽孝在当下。孝敬双亲长辈,关爱家人,不仅仅是长大成人以后的事,从现

在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心。（做法）

知识点1 师生交往

【材料关键词】批评、表扬、“最美老师”、“教书育人楷模”等

1.教师职业的特点P61~69

（1）教师是人类文明的主要传承者之一。

（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

（3）教师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。

2.新时代“四有”好老师的标准P62~63

有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

3.为什么老师会有不同的风格P63

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

4.怎样面对风格不同的老师P64

（1）承认老师的差别，接纳每位老师的不同。

（2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。

（3）善于发现不同风格老师的优点。

（4）了解老师教育行为的目的。

（5）主动和老师交往。

5.怎样正确认识教学相长P66

（1）内涵：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

（2）表现：①我们的学习离不开老师的引领和指导；②我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

★6.如何做到教学相长P66~67

（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。②与老师分享自己的学习感受、学习成果。

（2）学会正确对待老师的表扬和批评。

7.师生交往的良好状态是怎样的P68

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。

8.尊重老师的原因P68~69

（1）尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养。

（2）老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。

（3）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该主动关心老师、理解老师。

9.尊重老师的做法P68

（1）尊重老师的人格尊严、个性差异和劳动成果等。

（2）尊重老师,不仅体现在内心的情感和态度上,而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。

10.如何建立亦师亦友的师生关系P68~69

（1）彼此尊重。

（2）平等相待、相互促进，和老师成为朋友。

（3）主动关心老师、理解老师。

（4）正确处理与老师之间的矛盾。

11.与老师互动沟通的情境和正确做法

知识点2 孝亲敬长

【材料关键词】孝老爱亲等

★1.家的意义/作用P72~74

（1）家是我们身心的寄居之所。

（2）家是我们心灵的港湾。

（3）家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

★2.孝亲敬长的原因P74

（1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。

（2）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。

★3.如何做到孝亲敬长P74~75

（1）尽孝在当下。从现在开始，用行动表达孝敬之心。如：认真学习，体谅父母的辛劳，平日主动承担力所能及的家务劳动。

（2）孝亲敬长要做到：尊敬、聆听、感恩。如：和父母有不同见解,不急于反驳,理性地与他们沟通；陪父母聊天，聆听他们的心声。

4.与父母发生冲突（碰撞）的原因及影响P79~81

（1）原因：①进入初中的我们，既不希望父母过多干涉我们的生活，又期望得到父母更多的关注和呵护。②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。

（2）影响：积极影响：亲子冲突体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改变与完善。消极影响：①可能会伤害双方的感情；②可能会影响家庭的和睦。

5.如何化解亲子冲突P81~82

有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。

（1）掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法化解冲突。和父母沟通的技巧：关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境等。

（2）试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。

（3）尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

★6.怎样建立和谐家庭P85~86

（1）家庭成员之间互相信任、体谅和包容。

（2）增强家庭责任意识，家庭成员共同分担家务劳动、共同协作。

（3）以良好的心态面对家庭发展中的变化。

（4）传承家庭美德和优良家风。

名言警句

◎孝弟也者，其为仁之本与！[摘自教材P74]

相关知识点：孝亲敬长是中华民族的传统美德。

◎谁言寸草心，报得三春晖。

相关知识点：孝亲敬长;尽孝在当下。

◎孝子之养老也，乐其心，不违其志。

相关知识点：孝亲敬长；尊重父母意愿。

◎树欲静而风不止，子欲养而亲不待。

相关知识点：孝亲敬长；尽孝在当下。

易混易错辨析

1.教师应形成相同的教学方式。

(×)改正：每位老师的风格可能不尽相同，教学方式也不必相同，要承认老师之间的差异。

2.对老师的话应无条件服从。

(×)改正：学生和老师应该是平等且相互尊重的,我们应听取老师正确的意见而非一味服从。

3.孝亲敬长是长大以后的事情/只是成年人的责任。

(×)改正：孝亲敬长是每个中国公民的法定义务。尽孝在当下,从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心。

4.孝亲敬长就要事事顺从父母/对父母百依百顺，有求必应。

(×)改正：我们要尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导。如有不同见解,理性地与他们沟通,而非事事顺从，百依百顺。

5.中学生的主要任务是学习,不用承担家务劳动。

(×)改正：我们要体谅父母的辛苦,在学习之余主动承担力所能及的家务劳动。

6.小闽约同学周末外出游玩，妈妈不同意，小闽耐心和妈妈沟通，打消了妈妈的疑虑。

(×)理由：家庭成员之间有效交流和沟通，有利于化解矛盾和冲突，增进理解和信任，让家庭更和睦。

【模拟演练】

1．有句话这样说“那个管你最严的老师，其实爱你最深。即使所有人都放弃了你，那个仍然批评你的老师，是当你跌落悬崖时死死拉住你双手的人。”这段话主要告诉我们（）

A．学生应该主动指出老师的不足，实现师生平等

B．只有严厉的老师，才是真正对学生负责的好老师

C．好老师应该永远温和，从不批评学生

D．我们要理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评

2．小军对妈妈说：“别的班的老师，幽默、有亲和力、颜值高，我们班怎么遇不到这种类型的老师呢？”下列妈妈的建议中，最恰当的是（）

①承认老师之间的差异，接纳不同风格的老师

②只认真听自己喜欢老师的课，不喜欢的可以敷衍

③主动发现不同风格老师身上的优点和长处

④认识到老师是我们成长道路上的重要引路人

A．①③B．①④C．②③D．③④

3．师生交往是校园生活的重要组成部分。下列做法有利于建立良好师生关系的是（）

A．上课故意捣乱，引起老师注意

B．遇到问题主动向老师请教

C．背后议论老师的缺点

D．拒绝接受老师的批评教育

4．中国的春运，可谓世界上独一无二的景观。中国人之所以热衷于回家过年，是因为（）

①家只是我们吃饭的地方，是一处住所

②家里有亲人，家中有亲情

③家是生命的居所，是心灵的港湾

④家只是由血缘关系结合成的亲属生活组织

A．①②B．①③C．②③D．③④

5．家是婴儿时长辈用筷子教你辨味的文化传递，是孩童时因筷子使用不当被家长纠正的礼教启蒙，是长大后用筷子为长辈夹菜的感恩。家的记忆虽各有差异，但亲情永恒。由此可见（）

①家是充满温暖与幸福的地方

②家庭是社会的基本细胞

③优良家风引导家庭向上向善

④尽孝就要采纳父母全部意见

A．①②B．①③C．②④D．③④

1．D

2．A

3．B

4．C

5．B

6．【桃李报春晖，珍惜师生情谊】

学会与老师沟通交往，是我们中学生必须掌握的一门功课。某中学七年级(1)班以“师恩难忘”为主题开展了探究性学习活动，请你一起参与并完成下列任务。

材料一小明喜欢唱歌，他动听的歌声得到音乐老师的表扬。生物课上，小明小声地哼起了自己喜爱的歌曲，结果被生物老师发现并批评了一顿。

材料二近年来，人工智能在教育领域广泛应用，如利用AI技术可以创造丰富多样的教学场景，提高教学效果和学习体验。AI可以分析学生的作业和答题情况，给出及时的批改和点评等等。AI能代替教师做很多事情，由此有人认为人类进入人工智能时代，教师是可以被取代的。

(1)小明应该如何对待老师的表扬和批评?

(2)你如何看待材料二中的观点?请谈谈你的理解。

6.【答案】(1)①正确对待老师的表扬和批评的行为，老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足；②对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心，对待老师的表扬，我们不要骄傲自满，要再接再厉，继续努力。

(2)（1）观点错误；（2）理由：教师是不会被取代的，老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 

【课堂总结】

1.理解老师,主动与老师沟通,建立良好的师生关系,促进教学相长。

2.中学生学会处理好亲子冲突,与父母进行良好的沟通,做到孝亲敬长。

板书设计

见思维导图

复习反思

1.设置学生生活中的情景进行教学,面对老师的批评就愁眉苦脸,认为老师和自己“过不去”,引导学生思考和分析老师的用意,帮助学生理解老师,学会化解冲突。

2.孝亲敬长要落实到学生的生活实际中去,在处理亲子冲突时能做到良好的互动沟通,理解父母的爱,同时学会用恰当的方式来表达我们的爱。