蜗牛的秘密
中班 科学
活动目标
l萌发探究蜗牛的兴趣，懂得爱护小动物。
l了解蜗牛触角、壳和腹足的作用，以及蜗牛的生活习性（如食性、行动方式）。
l尝试用工具对蜗牛进行简单观察，能用语言描述蜗牛的特点。
活动重难点
l重点：尝试用工具对蜗牛进行简单观察，能用语言描述蜗牛的特点，萌发探究蜗牛的兴趣。
l难点：了解蜗牛触角、壳和腹足的作用，以及蜗牛的生活习性（如食性、行动方式）。
活动准备
l课件准备：《蜗牛的秘密》PPT。
l材料准备：活体蜗牛（提前在种植区或湿润草丛中寻找，确保安全无毒）、透明观察盒（带透气孔）、放大镜、菜叶。
活动过程
一、谜语导入，引出蜗牛。
——老师有一个谜语想请小朋友们猜：没有脚，没有手，背着房子到处走。下雨天，它出门，晴天躲在屋檐下。猜一种动物，你们知道是谁吗？
——谜底就是我们在种植园常见到的蜗牛！今天蜗牛宝宝来和我们做朋友啦！我们一起探索蜗牛的秘密吧！
二、了解蜗牛的外形及其作用。
1.幼儿分组观察，与同伴交流发现。
——老师请来了几只蜗牛朋友，小朋友们可以用放大镜仔细观察，但是不能用手碰蜗牛和蜗牛的盒子。蜗牛的胆子很小，一旦感觉到有危险就会立马躲进壳里，小朋友们就观察不到了。
——观察的时候可以仔细看看蜗牛的身体是由哪些部分组成的？
——它的头上有什么？它是怎么移动的？它的壳是什么样子的？它是怎么吃东西的？
Ø活动建议：1.有条件的教师可投放活体蜗牛供幼儿观察，确保幼儿不将蜗牛放入口中，观察后彻底洗手；对害怕蜗牛的幼儿给予鼓励，允许远距离观察；活动后及时将蜗牛放回自然栖息地，或在自然角创设适宜的饲养环境。2.若没有准备活体蜗牛可观看蜗牛视频，集中观察。
2.师幼共同梳理，分享发现，了解蜗牛身体结构的秘密。
1）触角
——数一数蜗牛头上有几对触角？它们有什么不同？（两对，一对长一对短）
——猜一猜它们有什么用途？
小结：蜗牛的头上有两对触角，长触角上是蜗牛的眼睛，短触角像是蜗牛的“鼻子”，可以感知气味。但是蜗牛是个近视眼，它的眼睛看不清东西，所以它主要是靠短触角去感知气味寻找食物的。
2）嘴巴、牙齿
——当蜗牛找到食物后是怎么吃东西的呢？你们有观察到吗？
——蜗牛的嘴巴在哪里？
小结：蜗牛的嘴巴就在短触角的下面，别看它的嘴巴小，却有着上万颗牙齿，密密麻麻地长在舌头上，是世界上牙齿最多的动物。
3）壳
——蜗牛的壳是光滑的还是粗糙的？有花纹吗？像什么？（光滑的；有螺旋花纹；像棒棒糖/冰激凌筒）
——我们伸出小手来画一画蜗牛的壳。
——蜗牛的壳是做什么用的？（保护身体、躲避危险）
小结：蜗牛的壳就像它的“安全小屋”，当遇到危险时，蜗牛会“咻——”地缩进壳里，壳硬硬的，可以保护它软软的身体。
4）腹足
——你们有观察到蜗牛是怎么移动的吗？靠哪里移动？
——蜗牛是用腹部移动的，相当于我们人类的肚子，我们走路用脚，还要穿鞋，蜗牛用肚子走路，为什么它的肚子不会磨破呢？
——仔细看，蜗牛走过的地方，都留下了透明的黏液，正是这个黏液保护了它的肚子。
小结：蜗牛用腹足爬行，黏液能帮助它爬行，同时还能保护身体不被粗糙的地面划伤。
三、了解蜗牛的生活习惯。
——刚刚我们一起观察了蜗牛的外壳和它柔软的身体，接下来，我们一起了解一下蜗牛平时是怎么生活的吧！
1.了解蜗牛的居住环境。
——猜猜这些地方中，哪些会是蜗牛的“家”？
——想一想，平时你们经常在哪些地方发现蜗牛的身影？
小结：蜗牛喜欢湿湿的、凉快的地方，比如草丛里、石头缝、矮小的植物上。蜗牛害怕阳光所以它白天会躲在没有阳光潮湿的地方，等到晚上再出来活动。
2.了解蜗牛的饮食习惯。
——蜗牛会爱吃什么呢？
——我们来喂一喂。
小结：蜗牛爱吃新鲜的蔬菜、水果和嫩叶，不喜欢吃肉、面包、饼干这些干干的东西。蜗牛最怕盐！如果撒盐在它身上，它的身体会“融化”（脱水），所以千万不要喂咸的食物！
四、如何饲养一只蜗牛？
师幼讨论，结合思维导图，共同制定饲养计划。
——我们了解的蜗牛及它的生活习惯，如果想要再请蜗牛来班级做客，在自然角饲养蜗牛，我们要做些什么呢？
——要为蜗牛准备什么样的家？要准备哪些食物？要如何照顾蜗牛？有哪些注意的事情呢？
小结：要为蜗牛准备一个阴暗潮湿的家，准备水果、蔬菜和嫩叶等食物，平常还需要关注温度，保持湿润的环境，避免阳光直射。
Ø活动建议：引导幼儿回顾所学，结合蜗牛的生活习惯、喜好，从住所准备、食物准备、日常照顾、注意事项等方面讨论。
活动延伸
l日常活动
在自然角饲养蜗牛，引导幼儿照顾、喂养蜗牛，观察其进食、排泄过程等。
l家园共育
鼓励家长在日常生活中支持幼儿对蜗牛的持续性观察与探究，查阅蜗牛相关的资料，阅读蜗牛相关绘本。
