各种各样的笔
大班 科学
活动目标
l感受笔的发明在人们学习、生活中的重要意义。
l认识不同种类的笔，了解它们的结构、用途和演变。
l通过看看、猜猜、画画等辨认各种笔，发现不同笔的特性，并能积极表达自己的发现。
活动准备
l经验准备：幼儿已经有使用过笔。
l课件准备：《各种各样的笔》PPT。
l材料准备：1.第一次操作：签字笔、圆珠笔、粉笔、油画棒、铅笔、毛笔若干（以上材料总
数量需满足班级总人数）。
2.第二次操作：
①A4纸、宣纸、毛笔、墨水；
②油画棒、水彩笔、铅笔、签字笔、A4纸、橡皮擦；
③黑板擦、A4纸、粉笔、小黑板或磁性黑板贴；
④记号笔、水彩笔、塑料膜、纸巾。（以上材料满足全班幼儿，每组材料各不同）。
活动过程
一、初步观察，认识各种各样的笔。
1.出示实物“各种各样的笔”，引导幼儿看一看、摸一摸，初步观察不同的笔。
——小朋友们，今天老师邀请了一群特别的“小客人”来到活动室，和我们一起聚会！它们是谁？（笔）
——都有哪些笔呢？跟着老师一起去看一看吧。
Ø活动建议：教师可以将各种笔分类摆放在活动室一侧的桌子上，鼓励幼儿按顺序近距离观察和触摸这些笔。
2.师幼互动，鼓励幼儿分享自己认识的笔。
——你认识哪些笔？
小结：生活中我们会用到各种各样的笔，每种笔的外观都各有特点。有的笔细长，适合用来写字，有的笔色彩鲜艳，适合用来画画。
二、操作探究：进一步了解不同笔的构造与作用。
1.初次探究，了解不同笔的构造特点。
1）鼓励幼儿选择一只笔，观察探究其构造特点。
——现在请你从这些笔中选择一只你最喜欢的笔，仔细观察，它的外形是什么样的？
——动手试一试、拆一拆，看看笔有几个部分组成？
——笔的内部还有什么特别的结构吗？
2）分享交流探究结果。
——你手中的笔有什么特别的地方？它是由几个部分组成的？
——其他人手中的笔，有跟它结构类似的吗？
Ø活动建议：教师可邀请几名幼儿分享交流自己的发现，并根据他们的分享总结不同笔的构造特点。如果有幼儿分享某种笔
的结构，教师可以将相似结构的笔一并介绍总结。
小结：我们发现不同的笔，它们的结构也大不相同。签字笔、圆珠笔由笔盖、笔杆、笔芯三部分组成，笔芯用完后还可以更换。粉笔和油画棒只有一个整体，随着使用逐渐变短，无法更换。虽然铅笔也会越用越短，但它是由黑色笔芯和木质笔杆两部分构成。毛笔由笔头和笔杆组成，笔头是柔软的毛制作而成。
2.再次动手探究，了解不同笔的笔迹特点及作用。
——这些笔的外形大不相同，那它们画出来的线条会有什么不同？
1）教师出示实物“A4纸、宣纸、塑料膜、小黑板”，教师介绍四种材料，鼓励幼儿猜想不同笔的笔迹特点。
——看，老师这里有一些用来写写画画的材料，你知道这些什么吗？（塑料膜、宣纸、A4纸、小黑板）
——不同的笔在这些材料上画出来的笔迹会是什么样的？
2）发放材料，教师介绍操作要求，幼儿分组操作。
——一会请你们将手中的笔在纸上或其他材料上画一画，看看画出来的笔迹是什么样的？
——认真观察，想想这种笔最适合哪种材料？
Ø活动建议：1.教师可引导分到黑板擦、粉笔和橡皮擦、铅笔的幼儿，用黑板擦和橡皮擦试着将画好的线条擦掉，观察结果。
2.在幼儿操作过程前，教师应提醒幼儿注意安全，避免因挥舞笔或将笔尖端对准他人，导致扎伤身边的小伙伴。操作时，轮流使用不同的笔和材料，注意笔用完后要及时收回原位。
3）出示不同笔的图片，分享交流探究结果，教师总结。
——你刚刚用了什么笔来画？它画出来的线条是什么样的？
——你觉得它最适合用在哪一种在材料上？为什么？
——这种笔适合来做什么呢？
Ø活动建议：1.教师可以用一张大卡纸作为底板，将幼儿的操作结果粘贴在卡纸上，方便展示。2.教师可以根据每种笔的笔
迹特点，依次由浅入深地提问、讲解，帮助幼儿理解不同笔的特点及用途。例如“小朋友经常用什么笔画画？毛笔写在什么纸上最合适？橡皮和黑板擦能擦掉什么笔的字迹？记号笔有什么特殊的本领？”
小结：不同的笔画出的线条有粗有细，颜色也各不相同。签字笔、圆珠笔线条很细、比较清晰，适合用来做笔记或签字。水彩笔和油画棒的线条颜色鲜艳，适合在画纸上绘画。铅笔的线条是深灰色的，可以用橡皮擦掉，方便修改，所以非常适合小朋友练习写字。毛笔沾上墨汁后，能画出粗细不同的黑色线条，适合在宣纸上写字和作画。粉笔字迹容易被用黑板擦掉，因此老师经常使用粉笔在黑板上传授知识。记号笔防水且不易擦掉，适合收包裹时进行签字或做标记。不同的笔有不同的作用，为我们的生活带来了便利。
三、链接历史：感知笔的演变及对学习生活的影响。
播放视频《笔的演变历程》，引导幼儿感知笔从古到今的演变历程。
——原来不同的笔都有不同的作用，那么你们知道最早的“笔”是什么样的吗？跟着老师一起去视频里找一找吧。
——最早的“笔”是用什么做的？（石头、树枝）
——聪明的人们发现动物的毛蘸上墨水可以书写，出现了什么笔？（毛笔、羽毛笔）
——后来，为了能长时间书写，人们将墨水注入笔身，发明了什么笔？（钢笔）
——大家在钢笔的基础上做了改进，又发明了什么笔？（圆珠笔）
——笔的家族的成员不断增加，出现了哪些笔？（铅笔、签字笔、记号笔、电子笔……）
——除了刚刚的这些笔，在你生活中，还见过哪些笔？
小结：最早的“笔”是用石头、树枝做成的，之后人们发明了毛笔、羽毛笔，经过改进又发明出钢笔、圆珠笔。随着科技的进步，笔的种类越来越多，有铅笔、签字笔、记号笔等等。各种各样的笔，让我们的生活和学习更加轻松有趣。
四、教师小结，自然结束活动。
——今天我们一起认识了各种各样的笔，了解了它们不同的特点和用途。每一种笔都有自己的“小本领”，回家以后在生活中找一找，还有其他什么笔呢？和家人一起观察这些笔的样子以及它独特的作用吧。
活动延伸
l家园共育
提醒家长在生活中鼓励幼儿发现更多不同类型的笔，引导幼儿观察这些笔的外形、结构及用途。家长可以通过与幼儿一起讨论笔的使用场景，进一步拓展幼儿对各类笔的认识。
