......谈话导入：
欢迎同学们来到我们这一单元的最后一部分：语文园地二。首先我们先谈谈学完本单元你有什么收获？你掌握了哪些学习方法？（学生畅所欲言，教师进行总结）
识字加油站
1. 读一读，你有什么发现
多媒体展示识字加油站的内容，引导学生读一读，同桌之间互读，交流发现，教师出示：我能读出这些学习要求，还能照着做。引导学生发现这些都是一些学习方法，
2. 我会认
展示我会认的生字和拼音，这一部分通过加一加，看图识字等方式引导学生认识并进行组词，加深学生的理解。
3. 我会写
出示我会写的生字，这一部分要求学生不仅会认，还要会写，教师引导学生认识这些生字，观察结构，书空笔画，并进行组词，学生在练习本上书写这些生字，教师巡视指导。
4. 生字小游戏：摘桃
学生分组进行摘桃游戏，每组选一名代表上台摘桃，摘下桃子后读出上面的生字，并组词或造句。激发学生的学习兴趣，同时巩固学习这些生字。根据学生的表现给予奖励，激发学生的识字兴趣。
5. 读一读
学生读教师进行总结：这些都是我们学习的方法哟，大家学习的时候可以用上这些学习方法。
字词句运用
1.找一找，连一连
多媒体出示课本上的连一连的内容，引导学生在课本上用铅笔进行连线，教师选择学生的进行展示，并指出错误。最后出示正确答案。
2.复习《汉语拼音字母表》
同学们，谁还能完整的背诵汉语拼音字母表呢？（指名学生进行背诵，教师进行纠正）出示汉语拼音表，学生进行观察,观察后发现：有大小写字母一样的、有大小写字母相似的还有大小写字母不同的。引导学生重点识记大小写字母不同的。
1. 读一读，想一想。
请你们观察这组字，你发现了什么？发现：这组字有相同偏旁“日”。同时进行指导：“日”字做左偏旁时，要写的稍窄；“日”字做上偏旁时，要写的稍扁。引导学生发散思维进......
