一、创设情境，导入新课 教师：同学们，在之前的活动中，我们都学习了时间的哪些知识？ 学生1：我们认识了时间的单位：时、分、秒。 学生2：我知道1时＝60分，1分＝60秒。 学生3：认读钟表时，先看时针，确定几时，再看分针，确定分钟。 教师：你会用时间的知识解决生活中的哪些问题呢？ 学生：我会计算经过的时间：可以用数格法，也可以分段计算 教师：今天，就让我们一起走进时间小讲堂，去探索更多关于时间的奥秘。（板书：小讲堂） 二、自主活动，探索新知 （1）课件出示。 （2）引导学生明确探究内容和要求。 教师：关于时间，大家肯定有很多好奇的地方。想一想你对时间哪方面最感兴趣？谁来说一说你的研究问题呢？ 学生1：我对古代人怎么计时特别感兴趣！ 学生2：我想知道与时间有关的成语有哪些，它们背后有什么故事？ 学生3：除了我们学过的时、分、秒，还有其他的时间单位吗？ 师：下面我们的小讲堂就开始啦。 分享一：古代计时工具与现代钟表及时、分、秒概念 学生1：我研究的是古代计时工具和现在的钟表的区别。古代有圭表、日晷、漏刻等计时工具。古代有圭表、日晷、漏刻等计时工具。圭表是用来测量日影长度的天文仪器，由南北方向水平放置的“圭”和与“圭”垂直位于其正南方向的“表”组合而成，它可以根据“表”投影在圭面上的影子测量出正午时刻，还可以根据影子的长短推断二十四节气和一年的时长，古人利用圭表测出的一年时长与我们现在的一年时长只相差26秒。日晷是由晷面和晷针组成的，也是利用日影的变化和方向的不同来判定时刻，在晷面（圆盘）上刻有刻度，影子指向不同刻度就是不同时间。漏刻则是通过水的滴漏、读取尺子上的刻度来计时的。（展示相关图片） 学生1：古代也有类似的时间概念，比如“时辰”，一天被分为12个时辰，每个时辰相当于现在的2个小时。 分享二：与时间有关的成语及背后故事 学生2：我找到了很多与时间有关的成语，比如“分秒必争”，意思是一分一秒也一定要争取，形容充分利用一切时间。还有“光阴似箭”，说时间像射出去的箭一样快，过得特别迅速。“一刻千金”也是形容时间非常宝贵。这些成语都在告诉我们要珍惜时间。（举例讲解成语含义） 分享三：其他时间单位 学生3：我发现除了时、分、秒，还有年、月、日，世纪等时间单位。一年有12个月，不同的月天数不一样。一个世纪是100年。比如我们现在生活在21世纪。另外，还有“毫秒”“微秒”，它们比分、秒还要短，在一些科学实验和高速运动的测量中会用到。 课堂小结：教师：我们开展了小讲堂，同学们有什么收获？（学生回答） 教师：（1）我知道了古代计时工具，以及与时、分、秒类似的时间概念“时辰”。（2）我知道了与时间有关的成语及背后故事。（3）还知道了其他时间单位，比如世纪、毫秒、微秒。 三、课堂总结 通过本节课的学习，关于小讲堂你还有什么收获呢？ 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 | 
