《齐桓晋文之事》教学设计与PPT
【教材分析】
本文选自统编版高中语文必修下册第一单元，该单元属于“中华传统文化经典研习”学习任务群。单元人文主题是“中华文明之光”，要求学生在理解文意的基础上，整体把握经典选篇的思想内涵，认识其文化价值，体会儒道思想的互补与包容 。
【核心目标】
语言建构与运用：梳理文中的通假字、词类活用及特殊句式，积累文言知识。
思维发展与提升：梳理孟子的论证逻辑，学习其“因势利导、层层深入”的论辩艺术。
审美鉴赏与创造：品味孟子散文气势充沛、善于譬喻的语言特色。
文化传承与理解：理解孟子“保民而王”的仁政思想及其当代价值。
【教学重难点】
重点：掌握文言知识点，理清“王道” vs “霸道”的论证思路。
难点：体会孟子迂回曲折的论辩技巧（如“擒故纵、喻证对比”）。
【教学方法】
任务驱动法、情境创设法、合作探究法、角色扮演法
【任务情境导入】—— “王牌劝说官”养成计划
情境任务：同学们，这节课的终极任务是：你们要成为一名“王牌劝说官”。为了达成这一计划。同学们将穿越回春秋战国时期，见证孟子劝谏齐宣王放弃原本信奉的“霸道”（武力称霸），采纳孟子的“仁政”主张的经典场面。学习孟子高超的劝说技术，成为一个名副其实的“王牌劝说官”。
本课件将设置四大学习任务：
任务一：初识文本，扫清"障碍"
1.文言文“扫雷兵” —— 攻克字词关
小组分工合作，每组负责一个段落，找出文中的“雷区”（通假字、古今异义、词类活用），制作文言知识卡，并在全班展示讲解。
任务二：穿越时空，见识"劝技"
学习活动：默读课文，假设你是孟子的随行弟子，请根据孟子和齐宣王的对话，依据文本的劝说流程，梳理孟子的劝说技巧。
任务三：还原现场，角色"论辩"
学习活动：请三位同学分别扮演孟子、齐宣王、旁白，其余同学作为“齐国大臣”进行观战并点评。
任务四：学以致用，当代"劝说"
学习活动：模仿孟子的劝说逻辑，解决现实生活中的矛盾。
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