2026春人教版小学音乐五下全册课件+核心素养教案+音频素材

每天一课，让我们的教学变优秀

第二单元《五十六朵花》第3课《木鼓歌》

【教材分析】

《吹起羌笛跳锅庄》是五年级下学期第二单元《五十六朵花》第3课欣赏课，《木鼓歌》表现了佤族人民欢乐歌舞的场面。佤族人唱起欢乐的《木鼓歌》，跳起轻快的佤族木鼓舞，尽情抒发着人们对美好生活的热爱之情。歌曲为一段体、羽调式。曲调明快、跳跃，具有舞蹈性节奏。附点八分音符、十六分音符、八分休止符和四分休止符的运用，使整首歌曲抑扬顿挫。其中还穿插有很多重复的手法,仿佛再现了劳动中一领众和的情景，充分显示了佤族人民豪爽、粗犷的性格，其中衬词的使用也体现了佤族民歌特有的味道。

【学情分析】

五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知：感受旋律的优美、欢快的情绪和对少数民族文化的热爱之情。

(二)艺术表现：能用热情、欢快、弹性的声音和抒情的情绪表现歌曲的意境。

(三)创意实践：能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏，表现歌曲中欢快的情绪。

（四）文化理解：通过学唱歌曲培养学生热爱少数民族、热爱祖国之情。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、用优美动听的声音表现旋律的特点。

(二)教学难点:

1、能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏，表现歌曲中欢快的情绪。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激情导入

教师：同学们，你们了解阿瓦族吗？

预设：回答问题

教师：你们都了解哪个民族的风俗习惯？

预设：回答问题

教师：今天我们欣赏的这首歌曲是一首阿瓦族民歌，它的名字叫作《木鼓歌》。（书写板书《木鼓歌》）

【设计意图：以教师演唱为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】

二、师生互动，学唱歌曲

（一）初步聆听，学唱衬词

教师：聆听歌曲，感受歌曲表现了怎样的画面？

预设：回答问题

教师：《木鼓歌》表现了佤族人民欢乐歌舞的场面。再次聆听歌曲判断这首歌曲的情绪、速度是怎样的？下面边听音乐边律动（播放音乐）

预设：回答问题

教师：这首歌曲的情绪是中速，表现了人们欢快的心情，这首歌曲分为几个部分呢？

预设：回答问题

教师：歌曲为一段体、羽调式。曲调明快、跳跃，具有舞蹈性节奏。附点八分音符、十六分音符、八分休止符和四分休止符的运用，使整首歌曲抑扬顿挫。其中还穿插有很多重复的手法,仿佛再现了劳动中一领众和的情景，充分显示了佤族人民豪爽、粗犷的性格，其中衬词的使用也体现了佤族民歌特有的味道。接下来我们跟着钢琴边哼唱音乐边打节奏哼唱第一乐句

预设：哼唱

教师：接下来我们跟着钢琴边哼唱音乐边打节奏哼唱第二乐句

预设：哼唱

教师：接下来我们跟着钢琴边哼唱音乐边打节奏哼唱第三乐句

预设：哼唱

教师：接下来我们跟着钢琴边哼唱音乐边打节奏哼唱第四乐句

预设：哼唱

教师：接下来我们跟着钢琴边哼唱音乐边打节奏哼唱第五乐句

预设：哼唱

教师：接下来我们跟着钢琴边哼唱音乐边打节奏哼唱第六乐句

预设：哼唱

教师：接下来我们跟着钢琴边哼唱音乐边打节奏哼唱第七乐句

预设：哼唱

教师：整体哼唱

预设：整体哼唱

教师：跟着音频边打节奏边哼唱

预设：跟琴哼唱

教师：下面我们加上声势动作

预设：加动作表演

【教学建议：这首歌曲在音调和歌词两方面都体现了佤族音乐的特点，教师可以通过与其他佤族音乐做对比欣赏，让学生对佤族音乐有初步认识，并总结出这首歌曲哪些元素体现了佤族音乐的特点。歌曲旋律的规律性不强，而且有调式游离的特点，教师可以采取分句视唱曲谱的方式让学生学唱，将音唱准确，通过局部教学进而展开全曲的学唱。《木鼓歌》表现了佤族人民欢乐歌舞的场面，如果条件允许，教师可播放佤族歌舞的视频，让学生对佤族人民的生活和歌舞形式有所了解。学唱歌曲后，可让学生尝试用打击乐器为歌曲伴奏或模仿佤族舞蹈进行表演唱，烘托演唱的气氛。】

三、精彩演绎，自由发挥

教师：下面我们分不同演唱形式（领唱+齐唱）表演唱歌曲（播放歌曲）

预设：上台表演（教师引导）

【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】

四、拓展思路，开阔视野

教师：下面我们来欣赏一段视频

预设：欣赏视频

教师：说说你的感受？

预设：讨论

【设计意图：通过学唱歌曲培养学生热爱少数民族、热爱祖国之情。】

【板书设计】

《木鼓歌》

1=F2/4拍中速