春天在哪里
（歌唱活动）
中大班 音乐
活动目标
l感受歌曲活泼欢乐的氛围，萌发对春天的喜爱之情。
l理解歌词内容，感知歌曲中描绘的春天景象。
l能用欢快、明亮的声音演唱歌曲，唱准歌曲中的象声词。
活动重难点
l重点：能基本准确地唱出歌曲，并能用欢快的声音表达歌曲情感。
l难点：唱清象声词乐句“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩哩”及重复乐句，常准节奏，唱出欢、明亮的感觉。
活动准备
l经验准备：幼儿对春天已有认知（如观察过春天的花草、天气变化）。
l课件准备：《春天在哪里》PPT。
活动过程
一、奇奇妙妙找春天，导出主题。
出示图片，引导幼儿观察图片，引出话题。
——小朋友们你们认识他们吗？他们在做什么呀？
——他们是奇奇和妙妙，奇奇拿着相机正在拍照呢！
——你们想不想知道他在拍什么呀？
——其实奇奇妙妙在找春天，用相机拍下春天的景色，那你们知道春天在哪里吗？
——老师带来一首好听的歌曲，答案就在这首歌曲里哦！
二、欣赏歌曲，初步感知歌词和旋律。
播放歌曲视频，引导幼儿完整欣赏歌曲，初步感受春天，感知歌曲欢快的情绪。
——这首歌曲听起来怎么样？（开心、快乐）
——还记得歌曲叫什么名字吗？（春天在哪里）
——你听清歌曲中唱到春天在哪里了吗？（青翠的山林里，小朋友的眼睛里）
——歌曲里还有一句很特别的歌词，有哪位小朋友发现了呢？（嘀哩哩）
小结：这是一首欢快、活泼，描述春天的歌曲。在歌曲里，春天藏在清脆的山林里，藏着小朋友的眼睛里。现在，我们一段一段仔细听，把藏起来的春天都找出来！
三、分段学唱歌曲，理解歌词，掌握旋律。
1.理解第一段歌词内容并学唱。
1）理解歌词内容。
——歌曲一开始是怎么唱？谁能学着问一问呀？（春天在哪里呀，春天在哪里）
——春天藏在哪里？（春天在那青翠的山林里）
——这里有什么呢？我们按顺序说一说。（这里有红花呀，这里有绿草）
——除了红花绿草，还有什么？（还有那会唱歌的小黄鹂）
——小黄鹂是怎么唱歌的？我们一起学一学。（嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩哩）
2）教师清唱第一段，幼儿跟随图谱轻声跟唱。
——现在，老师唱给大家听，小朋友可以跟着图谱，用轻轻的声音跟着我一起唱，我们试试看能不能把这些春天唱出来。
3）播放第一段伴奏，带领幼儿重点练习演唱。
——现在让我们配上好听的音乐，把山林里的春天完整地唱出来。
——唱的时候，请记得用欢快、好听的声音哦！
2.理解歌词第二段内容并学唱。
1）理解歌词内容。
——接下来，又去哪里找春天了？歌曲里是怎么问怎么说的？（春天在哪里呀，春天在哪里；春天在那小朋友的眼睛里）
——小朋友的眼睛看见了什么？我们按歌词的顺序说一说。（看见红的花呀、看见绿的草）
——还看见了谁？（还有那会唱歌的小黄鹂）
——小黄鹂唱的歌和第一段一样吗？谁愿意试一试唱出来？
——你们发现这一段和第一段有什么一样的地方吗？有什么不一样呢？（都有红花、绿草和小黄鹂；第一段是在山林里，这里有，第二段是眼睛了，看见了）
2）教师清唱第二段，幼儿跟随图谱轻声歌唱。
——现在，老师把小朋友眼睛里看到的春天唱出来。请你们看着图谱，用好听的声音轻轻跟着我唱，把看见的春天都装进我们的歌声里。
3）播放第二段伴奏，带领幼儿重点练习演唱。
——让我们配上音乐，把“小朋友眼睛里”的春天自豪地、开心地唱出来！唱“看见”的时候，可以想象一下你发现春天时惊喜的样子，声音要亮亮的、甜甜的。
3.尝试完整歌唱歌曲。
——现在我们要进行一次完整的“寻春大冒险”！从青翠的山林到明亮的眼睛，把春天藏起来的春天都唱出来！
——请大家看着图谱，我们一起跟着音乐完整地唱一遍。记得要带着欢快的心情哦！
四、游戏“春天乐园大闯关”，在趣味游戏中巩固歌唱。
——小朋友们唱得太动听啦，接下来我们用游戏的方式再唱一唱这首歌曲吧！
1.游戏一：“图谱迷宫”。
——看，图谱上的有些小图片要和你们玩捉迷藏了！它们躲起来后，我们还能不能凭着记忆，把那一句歌词又准又响亮地唱出来呢？只要你唱对，藏起来的朋友就会回到原位！谁想来试试？
——瞧，已经有调皮的小图片藏好啦！哪一位勇敢的“记忆小歌手”能完整地把它唱出来？
——你们的小脑袋真是了不起的歌词宝库！现在，终极挑战来啦！更多图谱藏起来了，谁能试着唱完整？
Ø活动建议：1.本环节以清唱为主，教师通过清晰的起音和手势引导幼儿演唱，无需播放音频或伴奏；2.教师可根据幼儿的现场反应，灵活调整被隐藏的图谱数量与位置，实现难度动态化，让每个孩子都能在“最近发展区”获得成功体验。
2.游戏二：“咔嚓！春天照相馆”。
——现在游戏升级难度啦！这个游戏，叫“春天照相馆”。大家变成春天里会动的小精灵，在“森林”里自由地唱歌、做动作。
——但是，当歌声突然停止，所有小精灵必须立刻“定格”，变成刚才最后一句歌词里的东西，一动也不能动，等着被拍照。例如：停在“这里有红花呀”，你就可以变成一朵花的造型。
——等音乐再次响起时，我们就可以继续唱歌做动作啦。准备好，音乐开始喽！
Ø活动建议：教师点击暂停键，随机暂停音乐，并观察、鼓励幼儿的定格造型。游戏可重复进行，引导幼儿每次尝试变换不同的动作。
活动延伸
l日常活动
在午餐后或过渡环节，播放《春天在哪里》的伴奏音乐，开展“春天悄悄话”活动，鼓励幼儿轮流用一句话说出自己在幼儿园里发现的春天变化，如“春天在悄悄发芽的蒜苗里”“春天在户外暖暖的阳光里”。
l家园共育
鼓励家长利用周末时间，与孩子一起开展“家庭寻春之旅”，在小区、公园寻找春天的踪迹，并用照片或图画记录，制作成简单的“家庭寻春记”，带回班级分享。
附【曲谱】
