【课件+教案】小学4年级写字课——病字头

教材

自选内容

学科

硬笔书法

课程名称

病字头

年级

课时

1课时

作者

课标要求

1.第二学段学生要掌握汉字常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，进一步感受汉字的形体美。

2.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

教学目标

1.使学生了解“病字头”的形态特征，并掌握其正确的书写方法。

2.培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。能写好本节课例字，更能将本节课学习到的知识点运用到其它例字中。

3.让学生直接接触书法，接触中国汉字艺术之美，引发学生的习字兴趣，激发学生对祖国书法艺术的热爱。传承祖国传统文化。

教学重点

1．握笔、坐姿、课堂常规。

2．“病字头”书写要点以及例字的书写。

3.灵活运用偏旁，写好更多的字。

教学难点

1.偏旁的书写要点。

2.例字的结构要点。

学具准备

粉笔、田字格、投屏

上课方式

讲解、示范

教学过程

教师教

预设学生学

准备：课堂常规

入则静，坐则安。

耐心听，专心写。

执好笔，写好字。

（设计目的：指定一些简单的口号，有利于课堂秩序的引导，让课堂更有效的进行。）

一、汉字导入：看一看  

（设计目的：出示例字，引出“病字头”。）

二：标准的坐姿与握笔姿势（八字要点）

1．标准的坐姿，图片欣赏：

（1）头正：头部端正、稍微向前

（2）身正：身子要做得直，两肩齐平、腰部挺起

（3）臂开：两臂自然撑开，右手执笔，左手按纸，

（4）足安：即两脚自然放平，不要交叉或蜷缩。

2. 硬笔标准的握笔姿势。

食指拇指围成圆，两指之间有缝隙，

中指下面来托起，末尾两指自然卷，

笔杆靠在食指根，五指并用掌中虚。

（设计目的：坐姿与握笔是写好字的关键，在入门时就强加规范和引导，有助于学生养成良好的习惯。）

三、书写

1.认识病字头：由5个笔画组成。

2.学写病字头。

（1）书写要点讲解：

笔顺：一笔点、二笔横、三笔撇、四笔点、五笔提整体：撇舒展、占格在上。点画悬空，撇画左伸、点提呼应。撇舒展、占格在左上。

（2）教师示范。

（3）学生书写。

3.“病字头”的运用。

（1）书写要点讲解：

笔顺：

书写要点：左上包围；病字头撇画左伸，上下点竖对齐，横画等距，重心平稳。

（2）教师将“痛”字书写要点总结成口诀：

左上包围

撇画左伸

点竖对齐

多横等距

平正美观

4.教师示范。

5.学生练习与评价。

6.练习例字“疤”：

（1）学生观察汉字“疤”（读帖）

观察——汉字笔顺

——笔画长短与占格

——结构及书写要点

（2）教师将“疤”字书写要点总结成口诀：

点画悬空

多横等距

钩画右伸

平正美观

（3）教师示范。

（4）学生书写。

（设计目的：这一部分是本节课的重点，讲解“病字头”的写法，从笔顺、书写要点讲解偏旁，清晰直观，练习例字，引导学生学以致用。）

四：学以致用，写一写。

（设计目的：引导学生多练习相关例字。）

五、总结

我们在这一课中学习了5个带有病字头的字，包围结构的字主要注意的是收放的对比和笔画长短的对比。在书写过程中我发现大家写字姿势保持的时间也越来越长了，汉字也越写越美了。

六、下课礼

下课啦，重师礼；

练习本，齐放好；

收工具，清桌面。

（设计目的：引导学生养成好的习惯。）

调整坐姿，

准备工具，

认真听讲。

认真倾听老师讲解，观察图片，理解坐姿八字要点，对应调整。

复习标准的握笔姿势。

朗读握笔姿势歌（理解记忆）。

仔细观察。

学习“病字头”的书写要点。

观察老师示范，理解记忆。

观察思考“痛”字的书写要点。观察老师示范，理解记忆。

书写。

对比自己的练习，发现优点与不足。

观察思考“疤”字的书写要点。

自主练习“疼、疾、病”

对比思考。

整理物品，

归位桌椅。

课后反思