小班数学活动优质教案:《比高矮》

一、活动名称

 小班数学探究活动——《比高矮》

二、活动目标

 1. 认知目标：引导幼儿感知物体的高矮差异，初步理解高矮是通过比较得出的，学会正确比较高矮的基本方法。

2. 能力目标：能够在操作与游戏中，对2-3个物体进行高矮比较，并大胆用简单语言表达比较结果。

3. 情感目标：乐于参与集体数学游戏，体验探究、比较与合作的乐趣，愿意主动表达自己的发现。

三、活动准备

 1. 物质准备：高矮不同的小熊玩偶2个、积木若干、小树苗教具、高矮不同的杯子、幼儿操作学具每人一套；地面贴有直线比较线。

2. 经验准备：幼儿在生活中对物体大小、长短有初步感知。

四、活动重难点

  重点：学习在同一水平面上比较物体高矮，感知高矮的相对性。

难点：能用“XX比XX高，XX比XX矮”完整表达比较结果。

 五、活动过程

 （一）情境导入：小熊做客，激发兴趣（3分钟）

 教师出示两个高矮不同的小熊玩偶，以“小熊来班级做客”导入活动。提问：“小朋友们，今天来了两位小熊朋友，它们看起来有什么不一样？”引导幼儿自由观察，说出一个高、一个矮，自然引出活动主题《比高矮》。

（二）探索发现：学习正确比高矮（8分钟）

1. 教师将两只小熊放在不同高度的桌面上，故意让矮小熊看起来更高，提问：“这样比，对吗？”引发幼儿思考。

2. 示范正确方法：将小熊放在同一水平面上，背对背、脚对脚进行比较，告诉幼儿：比较高矮时要站在一样平的地方，才能看得准确。

3. 请个别幼儿上前尝试操作，用小树苗、积木教具再次比较，巩固正确方法。

（三）操作体验：分组比一比（10分钟）

1. 幼儿分组操作学具，每人拿到高矮不同的物品，自主进行两两比较。

2. 教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边说：“我比出了，这个高，这个矮。”引导幼儿尝试使用完整句式：“XX比XX高，XX比XX矮。”

3. 邀请幼儿展示自己的操作结果，分享自己的比较发现，教师及时给予肯定与鼓励。

（四）游戏巩固：我们也来比高矮（7分钟）

1. 游戏《找朋友比一比》：幼儿自由结伴，两人一组站在直线上比高矮，说出谁高谁矮。

2. 游戏《三个朋友排排队》：请三位幼儿上前，按从高到矮或从矮到高的顺序排队，集体判断是否正确。

3. 游戏中强调：要站在同一条线上比，不踮脚、不弯腰，公平比较。

（五）总结延伸（2分钟）

教师小结：今天我们学会了在一样平的地方比高矮，知道了高和矮是比出来的。鼓励幼儿在生活中继续寻找高矮不同的物体，如桌子和椅子、大门和小门，回家后和爸爸妈妈一起比一比。

六、活动延伸

1. 区域活动：在益智区投放更多高矮不同的玩具、瓶子、积木，供幼儿继续比较、排序。

2. 生活活动：引导幼儿观察班级植物、桌椅、小朋友的身高，随时随地进行比较活动。

七、活动反思

本次活动以情境和游戏贯穿，符合小班幼儿直观形象思维的特点。通过错误对比与正确示范，帮助幼儿掌握比高矮的方法，操作环节让幼儿动手动脑，充分参与。活动中需关注内向幼儿，鼓励其大胆表达；在生活中持续渗透，可进一步加深幼儿对高矮的理解。