【备课锦囊】配套课件|温儒敏《教学设计与指导》七下语文第三单元群文阅读任务二:赏读人物,把握形象

【教学目标】

运用批注法赏析人物形象，体会平凡人物的人性之美。

课时安排:2 课时

第 1 课时

教学过程

二、【学习活动一】批读课文《台阶》，赏读 “父亲” 形象

1. 批注细节描写，赏析 “父亲” 形象

（1）小组交流，完善批注

（2）班级交流，师生点评

（3）探究细节描写的作用

2. 批注冷静的叙述

3. 批注他人的评价

小结：通过品读细节描写、冷静的叙述、他人的评价，我们读出了一个老实、卑微、勤劳、倔强、有追求的父亲，一个实现人生目标后迷茫、衰老的父亲，一个令人感到可敬又可悲的父亲。

第 2 课时

教学过程

一、【学习活动二】运用方法，赏读人物
学生运用批注细节描写、品读冷静的叙述和他人的评价等方法，赏析《山地回忆》中的妞儿、《卖油翁》中的卖油翁和陈尧咨的形象。

1. 组内交流，完善批注

2. 班内分享，教师点拨

◆ 《山地回忆》

（1）批注细节描写

（2）批注冷静的叙述

◆ 《卖油翁》

（1）批注细节描写

（2）批注冷静的叙述

小结:人物形象往往随着事件的展开而逐渐展现在读者面前，因此，赏析人物的主要方法是抓住关键事件中的细节描写进行分析；其次，人物还“活”在文章中其他人的眼中、心中、心中，故还可以根据文中其他人物的评价来赏析人物。

部分课件展示

   这份课件，是我一字一句亲手敲出的心血。不搬运，不拼凑，只做干净、实用、用心的教学内容。 

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