小乌龟上山坡
（歌唱活动）
小班 音乐
设计意图
《小乌龟上山坡》这首歌旋律欢快、节奏鲜明，适合小班幼儿进行歌唱和表演。本次活动通过“小乌龟爬山坡”的情境，引导幼儿在学唱过程中感受音乐的欢快的节奏和旋律，培养勇敢追梦与坚持不懈的精神。活动环节循序渐进，首先，借助范唱及图谱，帮助幼儿理解歌词与节奏的关系。接着，幼儿通过跟唱、完整演唱，感受歌曲欢快的旋律、“嘿嘿哟”有力的节奏特点。通过模仿小乌龟爬行动作，边唱边参与“木头人”游戏，进一步加深对歌曲内容的理解。最终，小乌龟在 天黑时看到特别的风景，让幼儿充分体会小乌龟坚持不懈、勇敢的品质。
活动充分结合了视觉、听觉与动作体验，有效提升幼儿的节奏感、表现力和身体协调性，同时为幼儿种下坚持不懈、勇敢的种子。
活动目标
l体验小乌龟坚持不懈和勇敢的品质。
l理解歌词内容，感受歌曲欢快的旋律。
l能用欢快的声音演唱歌曲，并能用较有力的声音唱出“嘿嘿哟”。
活动重难点
l重点：理解歌词内容，感受歌曲欢快的旋律，能用欢快的声音演唱歌曲。
l难点：用较有力的声音唱出“嘿嘿哟”。
活动准备
l经验准备：幼儿对乌龟爬行的特点有一定的认识。
l课件准备：《小乌龟上山坡》PPT。
l纸面教具：《小乌龟头饰》。
活动过程
一、“小乌龟爬山坡”情境导入，调动幼儿已有经验，激发兴趣。
1.调动幼儿已有经验，感受小乌龟爬得慢的特点。
——你们见过乌龟吗？小乌龟是怎么爬的？（慢慢爬）
——你们觉得小乌龟爬得有多慢呢？可以用动作展示一下吗？
Ø活动建议：教师可以带领幼儿边念“爬山坡”，边做小乌龟爬行动作，节奏为一拍一下。
2.播放音频及图片，导入活动主题。
——森林里住着一只勇敢的小乌龟，小乌龟有一个大大的梦想，他的梦想是什么呢？让我们一起听听看。
二、感受歌曲欢快的旋律，理解歌曲内容。
1.播放歌曲音频《小乌龟上山坡》第一遍，引导幼儿完整欣赏歌曲，初步感受歌曲旋律和歌
词内容。
——让我们一起来听一听歌曲，感受小乌龟的旅途是什么样的吧。
——这首歌给你什么样的感觉？（欢快）
——你在歌曲里听到了什么？
2.教师清唱歌曲，根据幼儿回答出示对应图谱，引导幼儿说出歌词内容并理解歌词。
——歌曲里还唱了些什么？大家再仔细听一听。
——这是一座什么样的山呢？（很高、很陡）
——嘿嘿哟，嘿嘿哟听起来像是在做什么呢？（在给自己加油）
——小乌龟为什么要带着这么多好吃的？（爬累了可以补充能量）
——“乐悠悠”的感觉是什么样的呢？说明了小乌龟爬山的心情怎么样？（特别快乐）
小结：小小乌龟上山坡，嘿嘿哟嘿嘿哟，带着面包和糖果，沿途乐悠悠。小乌龟在爬山的路上，看到美丽的风景，吃到美味的食物，心情很开心。
Ø活动建议：1.教师根据幼儿回答出示对应图谱，边指图谱边进行单句范唱，并根据幼儿的回答进一步追问，帮助幼儿理解歌词内容。2.若幼儿说不出图谱的内容，教师可按需再次清唱，或播放歌曲音频，引导幼儿再次聆听。3.小结时，教师可用手指图谱再次范唱，帮助幼儿更好地感知歌词与图谱的对应关系。
三、学习用欢快的情绪演唱歌曲，并唱准“嘿嘿哟”的节奏。
1.播放歌曲音频及图谱，鼓励幼儿尝试跟随图谱唱出歌词。
——小乌龟爬呀爬呀，突然遇见了一只小兔子，一起看看发生了什么。
——遇到小兔子的嘲笑，小乌龟没有放弃。让我们一边看图谱，一边小声跟着音乐唱，和小
乌龟一起接着往上爬吧。
Ø活动建议：教师跟随音频手指图谱，帮助幼儿更好地感知歌词与图谱的对应关系。
2.再次播放歌曲音频及图谱，引导幼儿用欢快的情绪完整演唱歌曲。
——小乌龟爬呀爬呀，带着喜欢的食物，欣赏着沿途美丽的风景，心情怎么样？（开心）
——我们一起用欢快的声音，唱出小乌龟快乐的心情吧。
3.播放歌曲伴奏及图谱，鼓励幼儿尝试跟随伴奏，完整演唱歌曲。
——这时一只小鸟飞来，她对小乌龟说了什么，我们来听听。
——听完小鸟的话，小乌龟没有放弃，我们继续跟着小乌龟爬山坡，边听伴奏，边唱歌吧。
Ø活动建议：教师可根据幼儿实际情况，先带领幼儿跟着伴奏演唱，再鼓励幼儿独立跟随伴奏演唱歌曲。
4.再次播放歌曲伴奏及图谱，鼓励幼儿跟随伴奏完整演唱，并用有力的声音唱“嘿嘿哟”。
——天渐渐黑了，小乌龟发出“嘿嘿哟”的声音给自己加油。
——我们也来给小乌龟加加油吧，唱“嘿嘿哟”时，声音应该是怎么样的？轻轻的，还是有力的？
——一起试一试用有力的声音唱“嘿嘿哟”，给小乌龟加油吧。
——我们跟着歌曲完整唱一遍，记得唱到“嘿嘿哟”时，要发出有力的声音给小乌龟加油。
四、玩木头人游戏，跟随音乐边唱边表现小乌龟爬山坡情景。
1.发放纸面教具《小乌龟头饰》并播放歌曲伴奏，组织幼儿表演唱。
——现在我们戴上头饰，大家都变成小乌龟啦。
——小乌龟们，跟着音乐边唱边用喜欢的动作表演，我们一起出发去爬山吧！
Ø活动建议：本环节提供动作视频《小乌龟上山坡》，教师可参考视频带领幼儿做动作。
2.播放歌曲伴奏，师幼共同玩“木头人”游戏，在游戏中表演唱。
——小乌龟爬累了，就会停下来休息一会儿，就好像在玩木头人的游戏。
——当音乐暂停时，小乌龟像“木头人”一样一动不动地休息。当音乐响起时，休息好的小乌龟就继续前进。我们一起跟着音乐，玩一玩“木头人”的游戏吧。
Ø活动建议：教师组织幼儿跟随音乐做小乌龟的动作，随机暂停/播放音乐。
五、教师小结，自然结束活动。
——小乌龟经过一路的坚持，终于在天黑时爬上了山坡。他看到了与白天完全不同的景色：夜晚的森林闪烁着星光，远处还能看到淡淡的月光。小乌龟明白了，虽然路上辛苦，但坚持不放弃，才能看到这样独特的风景。希望小朋友们也能像小乌龟一样，不怕困难，勇敢前行！
活动延伸
l区域活动
在表演区，投放歌曲音频《小乌龟上山坡》、纸面教具《乌龟头饰》、用软垫制作的乌龟壳、糖果、面包等道具，鼓励幼儿自选道具，边唱边表演歌曲。
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