亲爱的同学们，人文博物馆发来了一场研学参观邀请，今天就让我们化身“文物鉴赏官”，触摸文明温度，解码千年人文之光!
为了便于大家更好地完成任务，现在给大家发放研学手册，注意，未经允许，请勿翻看研学手册下一页。
这次博物馆一共分为3个展厅一、“鱼”音绕梁，奏和谐乐章；展厅二、诗情画意，育高洁品格；展厅三、安贫乐道，寻精神丰盈。引导大家深入探索人文精神，领悟其中蕴含的处事智慧、文化教育意义以及生活理念。
任务设置:
展品：《濠梁秋水图》
设计意图：
走进濠梁秋水图，庄子与惠子关于“鱼儿是否快乐”的争辩仿佛还在耳边，他们的争辩并非对立攻击，而是以开放心态碰撞智慧，直觉主义VS逻辑主义，浪漫主义哲学家VS现实主义辩士，在差异中深化对世界的认知。真正的君子之交，既能坚守自我追求，又能尊重他人价值。
这件文物的展出意义是什么呢？（与人交往角度），请大家完成《文物鉴赏表》。
知识点:
人文精神的内涵：求同存异，和而不同的处事方法。
展品《梅兰竹菊》图轴
设计意图：
梅的凌霜、兰的幽谷、竹的劲节、菊的傲骨，既是笔墨间跃动的自然风骨，更是艺术家寄托人格理想的载体。古人通过"四君子"的形态刻画，既追求形神兼备的审美境界，又在诗书画印的互文中构建情景交融的意境，这种将道德理想熔铸于艺术创作的传统，既培养了我们的审美眼光，更在笔墨丹青间传承着的文化基因。这正是中国艺术最动人的特质：既是视觉的诗篇，更是流动的哲学。
鉴赏内容：选择一句诗作为座右铭？美在何处？
知识点:
文以载道，以文化人的教育意义；神形兼备、情景交融的美学追求。
