随着培训技术、培训技巧与培训管理的不断创新发展，课件制作已然成为培训工作者们的重要工作任务之一，课件是一种专为学员而准备的教学工具，有其独特的设计要求，那到底怎样的培训课件能让培训达到目的又能受到学员的欢迎呢？
培训课程一般都是基于培训教材进行设计的，为了打好基础，我们一定要确保培训教材的实用性、专业性、规范性、针对性，使其真真正正能满足培训对象的需要。
制作和开发培训课件前要针对每项内容逐一细化，并制定出统一的标准，从学员的需求出发，从培训的形式、项目的实际安排和现有的资源入手，综合考虑，主要有以下几点需要考虑进去：
一是：课件的选题要符合企业战略发展；二是：内容的深度与广度要符合员工的实际需求，保证员工理解的基础上，起到帮助员工认识问题，解决实际工作中遇到的问题的作用；三是：课件内容必须是全面、正确、完整的；四是：课件内容必须能涵盖员工必要的技术能力及管理素质要求的内容；五是：课件制作需要注意逻辑关系，符合教学培训需要，满足使用人群的需求；六是：课件制作在满足授课要求的同时，也要满足于自学；七是：课件的风格不要太呆板，要尽量生动活泼，采取多种呈现形式来吸引学员的注意力，让学员产生兴趣。
成立专项课件开发小组，确定开发人员。在开发人员的选择上一定要注意，人员选拔的标准是要求理论知识渊博和实践经验丰富的资深员工。成立后，开发小组成员要共同商议，根据受训对象确定培训内容，课时和进度，形成初步的开发计划。
培训需求调研阶段。想要制作出能切实提升每位员工技术水平的课件，要求开发人员小组必须首先了解员工岗位职责，以及确定他们各自的培训需求，同时也要深入了解每位员工现在所处的水平，以确定这些员工的个人实际工作需求。调查的方法手段有很多，比如调查问卷、访谈等形式。
培训需求分析阶段。课件制作小组的开发人员要对前期调查得来的信息进行分析、整理和分类，对岗位所需的理论知识、专业技能定制课件制作计划。
编制制作大纲。课件制作大纲是制作课件的指导方向，它要包括的有培训目的、内容、培训形式、课时、培训重点难点以及完成时间等。
搜集资料阶段。开发过程不是一蹴而就的，课件制作人员要搜集并阅读大量资料，查找相关案例，还应到技术部门请教专家，与基层的技术人员及操作工人沟通， 甚至还要到现场参观学习，补充拍摄收集有益于教学的图片及视频。
资料筛查阶段。按照先前制定的大纲要求，对资料进行严格筛选、整理、编排、补充，去粗取精，去伪存真。
课件的制作、编制是一项十分严肃且繁重的工作，在实际的工作中要做到高度重视课件编制工作，科学实施，明确各自的分工职责，严格遵守课件开发大纲，注意内容的逻辑自洽关系。
课件评审方面需要坚持评审人员多元化和评价方式多样化的特点，要让员工和专家都参与进来。
在这个阶段，要让专家围绕着以下几个方面进行评审：首先是课件的科学性，即课件描述的概念是否具有科学性，问题的表述及引用的资料是否是准确的，认知逻辑是否合理；其次就是课件是否具有针对性和教育性，形式能否被大多数的员工接受。
前期的内容修改初步完成后，我们就要进行试讲，这是确定课件是否真正符合员工要求的最好的方式。具体的实施方法是课件制作人员深入基层，邀请相关人员听课，然后召开座谈研讨会，充分征取他们的意见；还可以将课件直接下发到基层，由基层的技术骨干、专家们以及管理者们提出修改意见，然后再根据这些修改意见的实施可能性、实施效果进行认真的修改。
过程评审就是在正常的授课过程中，针对培训需要、学员的需求，对课件不断进行修改与完善的过程。在这一阶段要详细收集学员与专家的意见，及时发现问题，并对课程问题及时地修正。
综上所述，培训课程开发请记住：
由于工作环境的不断变化，新技术、新设备的不断应用，员工培训需求也在不断地增加，所以课件内容就要跟着不断地充实和调整。
可以说，培训有多长，课件开发的过程就有多长。
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