本文是人教版高中英语B1U3 Sports and fitness的Reading and Thinking: Living legends文本分析+外研社B2U3 On the move, X1U3 Faster, higher and stronger的群文阅读。课件来自广州共享课堂，作者是广外叶静老师。另外我本人的课件和文本分析链接如下。需要本文电子版可分享本文到朋友圈，两小时后截图，后台发“广州教育B1U3 reading”+截图。公益运营不易，多谢理解。
这篇文章是杂志文章，杂志征稿关于Living Legends的文章，学生的任务是介绍自己欣赏的运动员，阅读技能是区分SIE信息（stated, inferred, experience）。唐邦顺老师对文本的解读很深刻，他认为关于郎平段落的处理要包括DSR（difficulty, solution, result）结构(我认为其底层逻辑是问题解决型叙事逻辑，就像续写一样)，关于乔丹段落的内容处理要包括技能、精神力量和分享成果。
我个人的处理包括根据title+图片预测文章内容；根据lead para+ supplementary part判断文章出处和目标读者；解读lead para（关键词living legends of athletes=masters+examples）,Body parts(郎平用故事山、乔丹用impressive skills+mental skills+sharing success)的内容；语言方面主要是对修辞手法的处理，比如导语中的头韵，郎平段的排比，乔丹段的夸张、拟人、隐喻、引用等；思考两人的品质，引出sportsmanship；在学生产出前可以引导学生用总分总三段式的结构。
外研社B2U3 On the move主要介绍运动类型，A game for the world是介绍足球为何是世界游戏的论说文，
Running into a better life是三篇普通人的网页文章，单元的写作任务是写sports story
。X1U3 Faster, higher and stronger两篇阅读都是关于运动员的新闻，其中The road to success是关于库里的成长之路，
The return of champions是郎平带领女排姑娘们冠军回归,单元的写作任务是写sports moment
。具体文本分析以后更新。
