幼儿园⼉歌绘本《⾛⾦桥》语言教案+PPT课件

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一、教材简析：

儿歌：《走金桥》 

走，走，走金桥，走银桥。 去什么去？ 葱心儿绿。 

桥底下，种葡萄。 葱什么葱？二叔公。

种什么种？猪打得洞。 二什么二？分两半儿。

猪什么猪？耗子哭。 树什么树？买只鹿。 

耗什么耗？黄狗叫。 买什么买？游过海。 

黄什么黄 ？去放羊。 游什么游？躲避球。

《走金桥》是一首融问答歌和连锁调于一体的儿歌，问答歌采用设问作答来引导幼儿理解事物情理，连锁调采用“顶真”修辞手法，将上句末尾的词语作为下句的开头。“走，走”开头不但隐含了步伐的快速，且带出了“走到哪里去”的疑问，为下文的出现做了铺垫。后面融入问答歌的形式，一问一答，随韵接合，但没有完整的意思，甚至答非所问，却句句引起幼儿的想象，对培养幼儿的语言水平、思维水平和创造力，有意想不到的好处。整首儿歌结构紧凑严密，持续换韵，使语句流畅，气势贯通，产生回环反复的音乐美。

二、学情分析：

因为儿歌的篇幅较长，内容相对于大班幼儿来说还是比较多的，所以我在第一课时选择带领幼儿学习儿歌的前半段，重点感受问答歌和连锁调这类儿歌的特点和有趣。因为大班下学期幼儿语言发展水平较快，模仿水平强，学得也快，但依据这首儿歌中的内容，引起幼儿的有意注意十分重要，不但使幼儿注意倾听，更对儿歌内容产生再现想象。本节活动将阅读读本（大书）为途径协助幼儿理解儿歌的内容及含义，以“听＋看”、“看＋说”、“说＋游戏表演”等方式让幼儿感知诗歌的多元信息，感受儿歌语言的节奏旋律，体验诗歌颂读的快乐感受。

活动目标：

1.阅读理解儿歌内容，感受歌谣的连锁调特点。

2.学念儿歌前半段，感受儿歌一问一答的有趣。

3.通过变换速度、节奏等方法，萌发学习儿歌的兴趣。 语言经验

学习途径

社会性发展

活动准备：

1.教学大书《走金桥》、视频。

2.儿歌图片一组。

活动过程：

一、听赏儿歌。

导语：今天，我给大家带来了一首有趣的儿歌，一起来听一听，这首儿歌叫什么名字？。。。。。

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