智趣童程“活动设计、课件”第二期【小班图形与空间】
活动名称
小班数学绘本《狐狸侦探找图形》
设计意图：
活动聚焦圆形、三角形、正方形三种基础平面图形，旨在帮助幼儿感知图形的基本特征，能准确辨认并匹配对应图形，发展初步的观察能力、辨别能力与动手操作能力。通过侦探找线索、寻物品的游戏情节，激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿大胆表达、积极探索的学习品质，同时在集体游戏中提升幼儿的规则意识与合作意识，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受数学与生活的联系，萌发对数学活动的喜爱之情，为后续更复杂的图形认知与空间思维发展奠定基础。
活动目标：
1.知道圆形、正方形、三角形，说出图形名称。
2.能根据“桌子上、桌子下、书架上”的位置提示，找到对应图形。
3.喜欢跟随故事参与游戏，愿意模仿狐狸侦探大胆表达发现。
活动准备：
材料准备：太阳公公、狐狸侦探手偶各1个；圆形、正方形、三角形大卡片各1张；小桌子、玩具书架各1个。幼儿每人一套小型圆形、正方形、三角形卡片；“图形藏宝图”。提前在教室布置简易“捉迷藏场地”，摆放桌子和书架。
经验准备：幼儿有在生活中寻找图形的经验。多媒体课件、手链材料、糖纸若干等。
活动过程：
一、故事导入：太阳公公的邀请
1.出示太阳公公手偶，用温柔的语气讲故事开头。
师:小朋友们好！今天我要和图形宝宝们玩捉迷藏，可是我年纪大了，眼睛花，想请狐狸侦探帮忙找一找，你们愿意和狐狸侦探一起吗？”
2.出示狐狸侦探手偶，师幼互动。
师：“我是狐狸侦探，今天要找三个调皮的图形宝宝，它们是谁呢？”
二、认识图形：图形宝宝来亮相
1.逐一出示圆形、正方形、三角形大卡片，结合故事角色介绍。
师：“这是圆形宝宝，它长得圆溜溜，没有尖尖的角。”
“这是正方形宝宝，它四四方方，有四个一样大的角，还有四条一样长的边。”
“这是三角形宝宝，它有三个尖尖的角，三条边。”
2. 小游戏“图形点点头”
教师举起图形卡片，幼儿认出后大声说出名称，边说边点头。
三、故事游戏：狐狸侦探找一找
1.第一遍故事演绎（教师操作，幼儿观察）
（1）教师摆放场景
师：“图形宝宝们要藏起来啦！圆形宝宝藏在了桌子上，正方形宝宝躲在桌子下，三角形宝宝藏在了书架上。”（边说边将大图形卡片放在对应位置）
（2）操作狐狸侦探手偶，一步步寻找
师：“狐狸侦探出发啦！先看看桌子上——找到啦！是圆形宝宝！”“再看看桌子下——找到啦！是正方形宝宝！”“最后看看书架上——找到啦！是三角形宝宝！”
（3）引导幼儿跟着狐狸侦探一起说：“桌子上是圆形宝宝！”“桌子下是正方形宝宝！”“书架上是三角形宝宝！”
2.第二遍互动游戏（幼儿参与，模仿侦探）
（1）请3名幼儿分别扮演圆形、正方形、三角形宝宝，按照故事提示藏到对应位置。
（2）全体幼儿扮演“小狐狸侦探”，跟着教师一起寻找，找到后齐声说出图形名称和位置。
（3）轮换角色，让更多幼儿参与藏图形和找图形。
四、巩固练习：图形藏宝图
1.发放“图形藏宝图”和小图形卡片，教师指令：“请小侦探把圆形宝宝贴在桌子上，正方形宝宝贴在桌子下，三角形宝宝贴在书架上。”
2.教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成匹配，表扬操作正确的幼儿。
五、结束环节：图形宝宝的感谢
1.太阳公公手偶总结：“谢谢狐狸侦探们，帮我找到了所有图形宝宝！”
2.师幼一起和图形宝宝、太阳公公说再见，活动自然结束。
四、活动延伸
1.益智区：投放位置卡片和图形卡片，让幼儿玩“图形藏哪里”的配对游戏。
2.生活中：散步时引导幼儿寻找“藏”在不同位置的图形物品，如“窗户上的正方形”“滑梯上的圆形”。
活动课件
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本文发布的教案及课件为合肥市建设幼儿园原创，版权归合肥市建设幼儿园所有。如需转载，请提前联系我园。
编辑：李菲儿
初审：陈桃桃
复审：王婷
终审：徐壁千
