箱子大挑战
（3的分合）
中班 数学
设计意图
《指南》明确中班幼儿需“感知数的数量关系、用简单数学方法解决生活问题”，故围绕“3 的分解与组成”展开：选“3”是因其为幼儿生活常见数量、仅两种分合形式，适配认知水平；用“箱子大挑战”闯关游戏，将知识转化为“推箱子”“装箱子”“跳箱子”等活动，搭配纸面教具、地面数字箱，契合《指南》“游戏中学习”的倡导；最后联系分点心、分玩具的生活场景，落实《指南》“数学知识服务生活”的要求，助力幼儿达成领域发展目标。
活动目标
l通过“箱子游戏”体验数量分解与组成游戏的乐趣。
l认识分合符号，感知数量3分成两部分的两种分合方式，知道分合后总量不变。
l能结合实物操作，用分合符号记录数量3的分合结果。
活动重难点
l重点：认识分合符号，掌握2种数量3的分解与组合方式。
l难点：理解总量和部分量之间的关系，知道分合后总量不变。
活动准备
l课件准备：《箱子大挑战：3的分合》PPT。
l纸面教具：《推箱子》《宝石装箱》《跳箱子》《智慧挑战王勋章》。
活动过程
一、情景导入，激发兴趣。（2分钟）
创设“箱子大挑战”情境，导入主题，激发兴趣。
——今天我们要和熊猫奇奇和熊猫妙妙一起玩一个超有趣的“箱子大挑战”游戏！
——看，这就是我们的闯关路线，上面有神秘的挑战格子。
——我们需要转动转盘，转到数字几，就在棋盘上前进几格，并完成格子里的挑战任务！每次挑战成功，就能获得一枚勋章碎片，集齐所有碎片就能获得“智慧挑战王”勋章哦！
——你们准备好接受挑战了吗？奇奇和妙妙已经在起点等着我们啦，赶快出发吧！
二、探索数量3的分解。（4分钟）
1.挑战一“推箱子”：分发纸面教具《推箱子》，初步探索并发现数量3的两种分法。
——看！我们转到了数字6，要前进6格，这次的挑战是推箱子！一起来听听第一个挑战的游戏规则是什么吧。
——奇奇和妙妙需要把3个箱子，分到2个房间里，每个房间都得有箱子，可以怎么分呢？
——请小朋友们拿出操作卡，动手摆一摆，试试看怎么分吧！
——谁愿意分享一下，你是怎么分的？其他小朋友有不一样的分法吗？
2.集体验证，梳理数量3的两种分解方式。
——我们一起来看看有哪些分法吧！
——先来看第一种分法，上面的房间放几个？下面的房间放几个？3可以分成几和几？（3可以分成1和2）
——第二种分法，上面的房间放几个？下面的房间放几个？3可以分成几和几？（3可以分成2和1）
——把3个箱子分到两个房间，有2种分法，可以分成1和2，2和1，不管怎么分，箱子的数量都是3个哦。
三、认识分合号“∧”，初步感知其含义。（3分钟）
学习用分合符号“∧”记录数量3的分解。
——“3可以分成1和2”和“3可以分成2和1”，我们可以用一个特别的符号记录下来，它就是“分合号”。
——“∧”像一座小房子一样，尖尖朝上，代表着把一个总量分成两部分。一起用“∧”来记录一下奇奇妙妙分箱子的结果吧。
——分合号的上面是总的3个箱子，下面左右两边住的是分出来的两个部分的1个箱子和2个箱子，可以读成：3可以分成1和2，1和2合起来是3。
——“3可以分成2和1”用分合号怎么表示？可以怎么读呢？（3可以分成2和1，2和1合起来是3）
小结：分合号是我们记录数量分解的小帮手，上面是总的数量，下面是分出来的两个部分的数量，我们可以用它清晰地记录3的两种分合方式。
四、练习使用“∧”记录数量3的分合。（6分钟）
1.挑战二“钓宝石”：分发纸面教具《宝石装箱》，用符号记录数量3的分合。
——太棒了！第一关挑战成功，获得第一枚勋章碎片！再次转动转盘，看看下一个挑战是什么！ ——转盘显示数字4，继续前进4格，这次的挑战是“钓宝石”。听听第二关要怎样才能挑战成功吧！
——大家准备好了吗？一起出发钓宝石吧！
——3颗宝石已经钓好啦！现在要把这3颗宝石，放进2个宝箱里，而且每个宝箱都必须有宝石，可以怎么装呢？
2.分享记录结果，集体纠错巩固。
——请小朋友拿出操作卡，动手分一分、摆一摆。
——谁愿意来分享一下你是怎么分、怎么记录的？
小结：将3颗宝石分进2个箱子有2种分法，3可以分成1和2,1和2合起来是3；3可以分成2和1，2和1合起来是3。
五、巩固数量3的分解与组成。（7分钟）
1.趣味游戏“你蹲下我站起”：巩固数量3的分合。
——恭喜大家完成第二个挑战，成功收集到第二枚勋章碎片！转盘继续转动，停在了数字5，这次的挑战是“跳箱子过河”！
——在挑战开始之前，我们先来玩一个游戏，叫作“你蹲下我站起”，大家准备好了吗？
——现在有1位小朋友蹲着，2位小朋友站着。这代表3可以分成几和几呢？（3可以分成1和2，1和2合起来是3）
——游戏继续！我们再玩一次，看看会不会出现不一样的情况呢？
2.挑战三“跳箱子过河”分组游戏：选择正确宝石数量的箱子完成过河接力游戏。
1）引入新任务，激发幼儿继续探索的兴趣。
——大家反应真迅速！现在我们正式开启“跳箱子过河”挑战！一起来听听第三关要怎么才能挑战成功吧。
2）张贴地面教具《跳箱子过河》，教师介绍游戏操作要领。
——你们看，地上已经准备好了3个箱子，每个箱子装有不同数量的宝石。
——我们要分成X个小组，每组4位小朋友，排成纵队站在指定起点处。
——仔细观察屏幕里的式子，依次接力跳到装有正确宝石数量的箱子上。
——跳到箱子上后，说出箱子上的宝石数量，共同验证，再返回起点与下一位队友击掌接力，全队按顺序完成挑战。
3）共同验证游戏结果。
——我们一起来看看，大家选得对不对！
——恭喜小朋友们完成最后一个挑战，集齐了所有勋章碎片，现在让我们把它们拼成完整的“智慧挑战王”勋章！
六、教师小结，自然结束活动。（1分钟）
回顾活动内容，迁移数学经验至生活场景，自然结束活动。
——今天我们不仅学会了数量3的两种分合方式，还认识了一个特别的符号“∧”。
——分合符号可以帮我们记录“3分成几和几，几和几合起来是3”，而且分和合之后，总量3都没有变哦！
——我们今天在游戏里学会的本领，在生活中也经常用到，比如分点心的时候，3块饼干分给两个小朋友，每人能分几块？整理玩具的时候，把1辆小车和2个积木放在一起，一共是几件玩具？学会了分解与组合，我们就能更快、更准确地分东西，也能更聪明地解决问题！
活动延伸
l区域活动
在数学区，投放纸面教具《推箱子》，供幼儿自主操作，巩固3的分解和组成。
l家园共育
家长准备3个生活小物品（如3块饼干、3颗草莓、3个积木等）和2个小盘子，和幼儿共同完成“分物品”任务，由家长提出要求“请把3个XX分成两部分，放进两个盘子里，每个盘子都要有”，幼儿动手操作分物品，完成后向家长完整讲述自己的分法。
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