春天到，花儿开
中大班科学
活动目标
l对春天常见花朵产生好奇与探究兴趣，萌发爱护植物、热爱自然的情感。
l初步感知花朵结构与功能（如保护、吸引昆虫、繁殖）之间的关系。
l能用观察、比较、标记的方法，找出花朵的主要结构（花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）。
活动准备
l课件准备：《春天到，花儿开》PPT。
l纸面教具：《春日花谱》记录表。
活动过程
一、“百花选美大会”情境导入，激发兴趣。
——花园里正在举办“百花选美大会”，可花儿们都说自己最美，谁来当小评委，用亮亮的眼睛找一找每朵花特别的美呢？一起去花园里探秘吧。
二、观察盛开的花，认识花的基本结构。
1.观察与讨论花的结构特点，初步建立对“花”的完整外形认知。
——要做一个合格的小评委，首先要学会怎么看花。请大家仔细看，这朵花是由哪几个主要部分组成的？
——托着花朵的绿色部分叫什么？（花萼）
——花萼里面，一片一片彩色的部分叫什么？（花瓣）
——再看看花瓣里面，有没有看到一些像小棒子、顶上带着黄色粉末的东西？（雄蕊）
——花的最中心，形状有点像小瓶子的部分是什么？（雌蕊）
2.互动游戏，巩固花的结构。
——小评委们，现在我们要进行一个重要的“资格考核”！只有火眼金睛的小朋友，才能帮选美大会判断花朵选手有没有“资格参赛”。
——请你们仔细检查这几朵花，它们都能参加选美吗？找一找这些花朵的结构完整吗？身上可能少了什么？
——一朵结构完整的花，通常都有花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊这些基本部分，这是它们健康美丽的标志。恭喜大家通过了“资格考核”！现在我们都成为正式小评委了。
三、认识春天的花的多样性，进一步巩固花的基本结构。
1.观看图片，集体认识春天的花，感受春天花的多样性。
——现在，“百花选美大会”正式开场！瞧，选手们可真多呀！这是桃花选手，这是油菜花选手……
2.发布探究任务：连一连，圈一圈。
——请小评委们领取《春日花谱》记录表。虽然它们看起来不一样，但科学家们发现，大多数花都有几个相同的结构。
Ø活动建议：本环节提供两种难度的纸面教具，幼儿可根据能力进行选择。
——请你仔细看看分到的花朵选手：它身上有没有花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊？
——它们长什么样？藏在哪儿？用笔把它们圈出来/连线，留下你的“评委笔记”吧！
3.幼儿自主操作纸面教具，教师巡回指导。
——最外面绿色的部分（花萼）在哪里？请你连一连/圈一圈吧。
——中间最漂亮的部分是花瓣，数数有几片？用红色笔连线/圈出来吧。
——找找看，有没有一根根像小棒子、顶上有黄粉的东西？（雄蕊）
——最中间有没有一个像小瓶子（雌蕊）的东西？
4.交流分享。
——谁愿意上台分享，展示自己的观察卡，说说自己找到了哪些部分呢？
——你观察的是什么花？你找到了它的哪几个部分？
——这朵花哪个部分最美、最特别？
小结：我们发现，这些春天的花儿虽然颜色、形状、大小不一样，但基本都有花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊这些结构。这是它们的相同之处。正是这些相同和不同，让春天的花园变得五彩缤纷！
四、联系生命的繁衍，理解意义。
1.观察形态，引发思考。
——小评委们，你们看，这两朵花的样子很不一样。喇叭花像个长长的喇叭，油菜花有很多小花瓣聚在一起。你们猜，它们长得不一样，是不是藏着什么特别的“本领”？
2.联系传粉，理解花多样性的意义。
——嘘！听，谁飞来了？（蝴蝶和蜜蜂）
——它们可是选美大会的“特邀嘉宾”，专门来给花朵选手投票的呢！
——蝴蝶飞来了，它的嘴巴又细又长，像一根吸管。你们猜，它会更喜欢去哪朵花的家里做客、喝花蜜呢？
——小蜜蜂飞来了，它的身体圆圆的，腿短短的。它会去哪朵花的家里采蜜更方便呢？
小结：原来，花朵长得千姿百态，不单单是为了“好看”，更是它们的“生存智慧”！不同的样子，是为了吸引不同的昆虫朋友来帮忙传播花粉，这样花才能结出种子，孕育新的生命。每一朵花，都是大自然里会思考的小设计师呢！
五、教师总结，自然结束活动。
——“百花选美大会”圆满结束！今天我们发现了花儿成长的什么秘密？
小结：我们不仅认识了花的结构，更惊叹于春天花朵的千变万化、丰富多彩。让我们爱护这份美，不采摘，多欣赏，把春天百花多样的美丽，永远留在花园里，也留在我们的心里。
活动延伸
l日常活动
教师可组织幼儿到户外寻找幼儿园里长花的地方，找找自己认识的小花，说说它们的结构；找找自己不认识的花，观察它们的特征，并与找到的花合影。
l家园共育
请家长利用周末或闲暇时间带幼儿去社区或公园观察春天开放的花，观察花的结构。
