八下历史第10课课件预览+教学思路分享+教学反思

重点：建设有中国特色的社会主义和小康目标的提出；“一国两制”科学构想

难点：城市经济体制改革

课前导入

本课课前导入我直接使用了教材的导入材料：

1979年12月6日，邓小平在会见日本首相大平正芳时，第一次使用中国传统文化中的“小康”概念，来描述20世纪末中国的现代化图景。

接着解读【中国传统文化中的“小康”概念】：

“小康”一词最早出自《诗·大雅·民劳》：“民亦劳止，汔（qì）可小康”，意思是“老百姓的生活太苦了，也该稍稍得到安乐了”。“小康”，最早指生活安定。

那为什么在这次会面的时候，邓小平会提到“小康”呢？

引用邓小平同志会见其日本首相大平正芳时谈话的节录：

“我们的四个现代化的概念，不是像你们那样的现代化概念，而是‘小康之家’。到本世纪末，中国的四个现代化即使达到了某种目标，我们的国民生产总值人均水平也还是很低的。要达到第三世界中比较富裕一点的国家的水平，比如国民生产总值人均一千美元，也还得付出很大的努力。就算达到那样的水平，同西方来比，也还是落后的。所以，我只能说，中国到那时也还是一个小康的状态。当然，比现在毕竟要好得多了。”（后面的没有展示，供了解。）

继续解读【不是像你们那样的现代化概念】，那是什么样的现代化？

“像你们那样的现代化概念”，指的是以日本为代表的西方发达国家所达到的现代化标准。

在1979年的语境下，这个标准具体体现在：

1. 人均国民生产总值很高：当时日本已超过8000美元，而中国只有200多美元。

2. 社会高度工业化：产业结构先进，科技水平世界领先，城市基础设施完善。

3. 国民普遍富裕：汽车、家电等耐用品已普及到普通家庭，生活方式是“楼上楼下，电灯电话”的更高阶段。

中国人口太多、底子太薄，不可能按发达国家那种高标准和高速度来实现现代化。如果硬要追求那个标准，既不现实，也会脱离中国的国情。

因此邓小平提出“中国式的现代化”，先定一个务实的小目标——到20世纪末达到人均1000美元（小康水平），让老百姓“吃得好、穿得好、用得好”，但离日本那样的富裕程度还有很大距离。

“小康”概念的智慧所在：把一个宏伟的、遥不可及的现代化目标，调整为一个具体、可及的阶段性目标。--从中国实际出发。

这部分可以斟酌简单讲或不讲，供参考。

然后过渡回教材文本：实现小康成为中国人民的奋斗目标。小康目标是怎样确定的？

【导入部分教学反思】

其实这个导入上起来略微有点长，如果不展开【不是像你们那样的现代化概念】这个部分，从时长上来说可能会更好一些。但我还是决定简单展开一下，让学生了解小康到底是怎么回事、怎么来的。通过小康概念的提出，也可以让学生感受到，目标设定结合了中国的国情，我们要走自己的路、建设有中国特色的社会主义。这是一个务实、可落地的决定，体现了中国共产党实事求是的思想路线。

新授课

第一子目 建设有中国特色的社会主义和小康目标的提出【重点】

引导学生阅读教材第62页正文第一段，结合视频资料（百炼成钢：第46集 《开辟新路》节选），回答：在中共十二大会议上，邓小平提出了什么重要命题？

生：建设有中国特色的社会主义。

回到教材文本和课件正常讲解即可：中共十二大，时间、地点、内容①-意义、内容②。

讲完之后，完成课后活动1，谈对小康的理解：引导学生分析材料，材料里提到了哪些问题要解决、哪些情况要改变？——对这些问题、情况再做二次分类，得出物质+精神。

接回教材P63页第一段：中共十二大以后，改革开放和社会主义现代化建设全面展开。

回扣中共十二大内容①的意义，点明十二大之后我们各领域的发展成果，都是在“建设有中国特色的社会主义”这一伟大旗帜指引下完成的。

【全面展开】我分成了四个大方面：

经济（①②）、科学技术（③）、对外开放（④）、教育（⑤知识拓展）。

其中经济②城市体制改革全面铺开是本课的难点。参考教参讲解，我主要提了一下所有权和经营权分开。

对外开放④我是结合《中国历史填充图册》P35页的题+教材P64页读地图，让学生自己梳理4个经济特区、14个沿海开发城市和3个沿海经济开放区。

第二子目 社会主义民主发展和精神文明建设

这块按照教材逻辑正常讲就可以，我参考了教参的知识框架部分，简单处理即可。

第三子目 “一国两制”科学构想【重点】

这部分我没做太多的处理，还是按照教材顺序展开。

1.背景（第一自然段）：历史遗留问题+民族共同愿望。

接到1979年1月1日《告台湾同胞书》，宣示争取祖国和平统一的大政方针，表明我们对台政策发生变化。

2.内容（再接回第二自然段）：这部分需要重点讲解。解读“一国两制”，“一国”是“两制”的前提和基础，“两制”从属、派生、统一于“一国”。

这块我还补充了一点：八二宪法设立特别行政区为一国两制提供了宪法依据。

3.实践（P67第一自然段）：首先用于解决香港①、澳门②问题。

用P67相关史实补充香港问题①的解决。

4.意义（P67最后一自然段）。

过渡：香港澳门问题的顺利解决，离不开国家综合国力的强大。那在改革开放新时期，我国国防和军队建设又有怎样的新发展呢？

第四子目 国防和军队现代化建设

背景、4点内容、作用、相关史实。

按顺序讲解即可，简单处理。

最后点明：保卫祖国、抵抗侵略、维护统一、反对分裂，始终是中国国防政策的出发点和立足点。

【新授部分教学反思】

本课内容量比较大，但整体上下来还是比较流畅的。

这节课没有留出时间做练习题。

学生对于邓小平会见英国首相撒切尔夫人这块很感兴趣，因为他们知道铁娘子摔倒这个事情，一讲到这学生都兴奋得不行。

这里其实也可以小小展开一下，当时撒切尔夫人是打赢了马岛战争（福克兰群岛战争），带着胜利者的姿态、傲气来和中国谈判的。但是邓小平坚决地说“主权问题不是一个可以讨论的问题”，表明了中国的原则立场和收回香港的决心。并且最重要的是，我们不是说空话，是真有实力、也有决心。会谈结束，撒切尔夫人走出人民大会堂，傲气已然不在。

以上就是我本课的教学思路分享和教学反思。

感谢各位老师看到这里，欢迎各位同仁一起讨论，共同进步