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幼儿园幼师课件（10以内按数取物）教案
中班数学
一、设计意图
《3-6岁儿童学习与发展指南》在数学认知领域明确指出，中班幼儿应“能通过实际操作理解数与数之间的关系”，并且“能感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣”。
“按数取物”是幼儿理解数量关系、形成数概念的基础。对于中班幼儿来说，单纯的数字是抽象和枯燥的。因此，本次活动以幼儿喜爱的“小动物聚餐”为游戏情境，将数学知识融入生动、有趣的操作游戏中，让幼儿在“玩”中学，“做”中学。通过为小动物准备食物这一具体任务，引导幼儿手口一致地点数，并取出相应数量的物品，从而真正理解数字所代表的实际意义，为后续的数学学习奠定坚实的基础。
二、活动目标
1. 认知目标： 巩固对10以内数字的认识，理解数字与数量的对应关系。
2. 技能目标： 能够根据数字或点卡的指示，正确取出相应数量的物品（10以内），做到手口一致点数。
3. 情感目标： 乐意参与数学游戏，体验帮助小动物和与同伴合作的快乐。
三、活动重难点
活动重点： 理解数字与数量的对应关系，能按指令（数字或点卡）取物。
活动难点： 在取物过程中能做到手口一致地点数，并能清晰地说出总数。
四、活动准备
经验准备：幼儿已认识1-10的数字，有初步的点数经验。
物质准备：
·多媒体课件
·大号数字卡（1-10）和点卡（1-10）
·山楂、桃子、盘子、糖葫芦签纸面教具
五、活动过程
（一）情境导入，激发兴趣
1. 教师：“小朋友们，今天森林里要举办一个快乐的聚餐会，小熊、小兔子和小猴子都来了。可是它们遇到了一点小麻烦，需要请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗？”
2. 出示多媒体课件，展示愁眉苦脸的小动物。
3. 教师：“原来，小动物们不知道该怎么准备食物了，我们一起来帮它们吧！”
（二）集体游戏，学习新知
1. 示范讲解：
课件出示小熊，旁边有数字“3”。教师：“小熊想吃3个苹果，我们应该拿几个呢？我们一起数一数，1、2、3。”
强调要点：我们要看清楚数字是几，就拿几个，拿一个数一个，最后数到几，总数就是几。
2. 师幼互动：
依次出示小兔子（数字5，需要胡萝卜）和小猴子（数字4，需要桃子），请个别幼儿到屏幕前操作，其他幼儿用小手一起点数验证。
教师提问：“你是怎么知道要拿X个的？”引导幼儿说出“因为我看到了数字X”。
（三）分组操作，实践巩固
教师：“小狗、小猫、小刺猬都要参加派对，食物不够啦！今天咱们分成三个‘美食小队’，每个小队都有任务，帮小动物准备更多的好吃的吧”。
美食工坊一：爱心喂食站（分组实践）
教师：“爱心小队的任务来啦！小狗盘子上是数字 6，它要 6根肉骨头，咱们一起数！”
教师：“现在请爱心小队的小朋友轮流上台，帮小猫找 2 条小鱼，帮小刺猬找7颗坚果，其他小队的小朋友当‘小裁判’，一起数数对不对！”
美食工坊二：甜蜜串串屋（分组合作）
（PPT 上有点卡提示：小兔子要 4 颗、小松鼠要 5 颗）
教师（拿起纸质山楂卡片）：“甜蜜小队的任务来啦！小兔子要 4 颗山楂串糖葫芦，咱们先在 PPT 上看看 ——”（指着 PPT 里的 4 点点卡）“这就是 4 颗的意思！现在小队里的小朋友分工，一个人递山楂，一个人‘串’（贴在竹签纸上），串完一起数！”
教师（等第二组操作完）：“请甜蜜小队举起来给大家看！咱们一起帮他们检查：1、2、3、4—— 对啦！再数数给小松鼠的，是不是 5 颗呀？”
美食工坊三：水果欢乐吧（分组探索）
教师：“听，小猴子来点餐啦！（模仿小猴子叫声）它说‘我的肚子咕咕叫，想要一个装着6个桃子的拼盘！’水果小队的小朋友们，请你们一起来帮小猴子制作这个拼盘吧。请你们仔细观察，需要往盘子里贴上多少个桃子呢？”
（幼儿观察并回答“6个”后）
教师：“没错，是6个！现在，请你们一起来合作，把正好6个桃子贴纸送进拼盘里，变成一顿美味的大餐。准备好了吗？开始行动吧！”
（第三组幼儿集体上前，合作将桃子贴纸贴入拼盘，教师在一旁鼓励和观察。）
在三个"美食工坊"的PPT操作过程中，教师重点关注：
幼儿能否准确理解数字与数量的对应关系
幼儿点数时是否做到手口一致
（四）分享交流，提升经验
成果展示：请每个“美食小队”派代表展示本组的成果（如串好的糖葫芦、装好的水果拼盘等）。
经验分享：教师提问：
“你们小队完成了什么任务？”
“你们是怎么知道要拿这么多食物的？”（引导幼儿说出“因为看到了数字X/点卡上有X个点”）
“在准备食物的过程中，你们是怎么合作的？”
集体验证：教师引导全体幼儿一起手口一致地点数各小队准备的物品数量，验证是否正确。
教师小结：肯定幼儿的努力和合作，再次强调“看清数字，拿一个数一个，数到几就是几个”的方法。
（五）集体游戏，巩固提升
教师："现在我们都来当小帮手，看看你们的任务卡，一起帮小动物准备小蛋糕吧！"
PPT互动游戏：依次出现小动物与数字/点卡，幼儿根据手中任务卡起立回答应取几个。
全体点数验证：教师引导幼儿一起数数，检查是否正确。
聚餐会举办成功
以上展示仅为部分资料
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