香脆脆饼干屋
（多角度分类）
中班 数学
活动目标
l愿意表达自己的分类理由，体验从不同角度思考问题的乐趣。
l理解同一组物品可以按大小、颜色或其他特征进行分类，初步感知分类标准的多样性。
l能根据指定特征对物体进行分类，并尝试更换标准对同一组物体再次分类。
活动重难点
l重点：能按照不同角度对同一组物品进行分类，感知分类标准的多样性。
l难点：理解同一组物品同时有不同属性，可以按不同的特征进行分类。
活动准备
l经验准备：幼儿已有按颜色、形状等分类的初步经验。
l课件准备：《香脆脆饼干屋》PPT。
l纸面教具：《香脆脆饼干》《饼干礼盒》。
活动过程
一、“大风吹”游戏：听口令做动作，感知每个人不同的外部特征。（4分钟）
1.玩“大风吹”游戏，根据教师提出的外部特征要求做出相应的反应。
游戏规则：
1）教师说：“大风吹！”，幼儿齐问：“吹什么？”。
2）教师根据幼儿的外部特征（如衣服颜色、性别、发型等）回答，例如：“吹穿红色衣服的小朋友！”“吹男孩子！”“吹扎辫子的小朋友！”等；被“吹”到的幼儿（即符合该特征的幼儿）要迅速蹲下。
3）游戏可重复多次，教师每次变换不同的特征。
2.回顾游戏，感知每个人有不同的外部特征。
——刚才老师是根据什么来吹的呢？（衣服颜色、男生女生……）
——原来，我们每个人都有不同的特点，根据这些特点我们可以把大家分成不同的组。
二、创设“乱遭遭饼干店”情景：观察同一组饼干的不同特征。（4分钟）
1.出示饼干，创设情景。
——你们喜欢吃饼干吗，你喜欢吃什么样的饼干？
——有只小仓鼠也喜欢吃饼干，他开了一家美味的香脆脆饼干店，我们一起去看看吧！
2.观察饼干不同特征，引出任务。
——小仓鼠的饼干店明天就要开业了，可是他刚才一不小心把货架碰翻了，所有的饼干都混在一起了。小朋友们，你们愿意帮小仓鼠把饼干整理好吗？
——快来看看，都有哪些饼干？这块饼干是什么样的？这里都有什么样的饼干？
——这些饼干有什么不同？
——这块饼干是什么颜色的？是大的还是小的？是什么形状的？
小结：小仓鼠的饼干有红色的、黄色的，圆形的、方形的，大的、小的，真不一样！我们开始整理吧！
三、帮小仓鼠整理饼干：发现同一组饼干的多种分类方式。（9分钟）
Ø活动建议：教师可将纸面教具《香脆脆饼干》打印出来在黑板上展示出来，幼儿操作饼干进行分类。
1.第一次分类：按颜色分类，巩固按单一标准分类的经验。
——小仓鼠想按什么特点给饼干分类？（颜色）
——谁愿意来帮小仓鼠分一分？
——一起看看这些饼干放对了吗？为什么？
小结：我们按颜色把饼干分成了红饼干和黄饼干，这样货架就整齐啦！
2.第二次分类：按形状分类，感受同一组饼干可以更换分类标准。
1）引出新的分类要求。
——饼干分好了，小仓鼠刚想谢谢大家，这时路过的兔奶奶提出，希望能把所有的圆形饼干归类放在一起。
——刚才我们是按什么分的？（颜色）
——现在兔奶奶想要什么样的饼干？（圆形）
——那我们要按什么分？（按形状分）
——谁愿意来试试？
2）思考两次分类的区别，发现物体可以有多种分类方式，初步感知分类标准的多样性。
——大家看这一块饼干，刚才按颜色分的时候，它在哪里？（在红色那边）
——那现在按形状分，它又在哪里？（在圆形那边）
小结：同样是这一块饼干，刚才它和红色饼干在一起，现在它和圆形饼干在一起。原来，一块饼干既可以按颜色找到自己的家，也可以按形状找到另一个家。
3.第三次分类：尝试寻找新的分类角度，进一步建立多角度分类意识。
1）思考新的分类角度并操作。
——那除了按颜色和按形状，我们还能不能再找出一种新分法呢？（按大小分）
——你们和仓鼠爸爸想到一块去啦！仓鼠爸爸回到家，他肚子可饿了，想吃大饼干，觉得大饼干吃起来才过瘾。
——我们一起来把大饼干和小饼干分开吧！
2）再次梳理不同的分类方式，初步建立多角度分类意识。
——这次我们又是按什么标准分类的？（大小）
——刚才那块红红的圆饼干，现在又去了哪里？
小结：同样一堆饼干，可以按颜色分，可以按形状分，还可以按大小分。只要我们每次都按照一个清楚、统一的标准来分，这样的分法都是可以的。小仓鼠学会了这个本领，以后客人想要什么样的饼干，他都能很快找到了。
四、整理饼干礼盒：分组操作，自由选择一种分类方式。（8分钟）
1.观察礼盒的不同特征。
——小朋友们真能干，已经帮小仓鼠把饼干整理得整整齐齐了！可是小仓鼠还想请大家帮忙把礼盒整理好，为明天的开业做准备。
——快来看看，小仓鼠的礼盒是什么样的？有什么不同？
2.明确任务，了解整理要求。
——现在请小朋友们把礼盒按照一种特征分类整理好。可以按颜色分，可以按形状分，也可以按大小分。想好用什么方法，然后开始行动吧！
3.幼儿操作，教师巡回指导。
4.展示礼盒，分享总结。
——谁愿意来介绍一下你整理的礼盒？你刚才是按什么分的？
——还有哪些小朋友用过了不一样的方法？
——小朋友们真能干！有的按颜色分，有的按形状分，有的按大小分，都帮小仓鼠把礼盒整理好了。我们把这些礼盒给小仓鼠送去吧！
小结：今天小朋友们真是帮了小仓鼠一个大忙！我们不仅学会了分类，还发现了一个小秘密——原来同样一堆东西，可以按颜色分、按形状分，还可以按大小分。从不同的角度看，就有不同的分法！以后整理玩具、收拾图书的时候，也可以试试这个好办法哦。回家后，大家可以在自己身边找一找，看看还有什么东西可以分类？明天来告诉老师和小朋友，你的分类发现，好吗？
活动延伸
l区域活动
1.在数学区，投放多种特征的操作材料（如不同颜色、形状、大小的纽扣、积木、图形卡片等），提供多组分类标记，鼓励幼儿继续练习多角度分类。
2.在角色区，创设“饼干店”情境，投放各类“饼干”及货架，让幼儿在角色游戏中巩固分类经验。
l日常活动
1.利用排队、分组等日常环节，随机进行分类练习，如“请穿红衣服的小朋友先去洗手”“请男孩子先去拿水杯”等。
2.鼓励幼儿在收拾玩具、图书时，尝试用不同的方法进行分类整理，并说一说自己是怎么分的。
l家园共育
请家长在家中引导幼儿用多角度分类的方法整理自己的玩具、衣物或图书，并拍照或记录带回班级分享。
