统编版五年级下册 语文园地五完整教案+教学反思
一、教学基本信息
教材：统编版小学语文五年级下册
课题：语文园地五
课时：2课时
课型：阅读方法交流、词句运用、日积月累
二、教学目标
1. 交流平台：学习体会课文表达的思想感情的方法。
2. 词句段运用：
体会情景交融、借景抒情的写法。
学习用动作、神态、心理描写表现人物内心。
3. 书写提示：书写行款整齐，布局合理，有一定速度。
4. 日积月累：背诵并理解有关母爱的古诗《游子吟》。
三、教学重难点
重点：体会借景抒情、动作神态描写；背诵《游子吟》。
难点：在习作中运用这些表达方法抒发真情。
四、教学过程（第1课时）
（一）导入（2分钟）
这一单元我们学习了多篇情感真挚的课文，今天一起总结方法、积累语言。
（二）交流平台（12分钟）
1. 怎样体会课文的思想感情？
抓住关键句、中心句。
关注直接抒情和间接抒情。
联系生活实际，设身处地体会。
抓住景物描写，体会情景交融。
2. 结合本单元课文举例说一说。
（三）词句段运用一（18分钟）
1. 体会下面句子的表达特点（借景抒情）：
借景物表达内心的快乐、悲伤、宁静等情感。
一切景语皆情语。
2. 练习：
试着用景物烘托自己的一种心情（高兴、难过、紧张）。
（四）书写提示（8分钟）
要求：
横成排、竖成列
卷面整洁，不涂改
有一定书写速度
练习书写一段话。
五、教学过程（第2课时）
（一）复习导入（3分钟）
回顾抒情方法。
（二）词句段运用二（18分钟）
1. 读句子，体会动作、神态、心理描写：
通过人物的动作、眼神、表情，表现内心。
2. 仿写：
选择一种情景（焦急、期待、伤心、激动），用动作神态写出来，不直接出现心情词语。
（三）日积月累：《游子吟》（17分钟）
游子吟
【唐】孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
1. 朗读，读出深情。
2. 理解：
寸草心：子女像小草一样微弱的孝心。
三春晖：春天阳光般温暖的母爱。
3. 主题：赞美伟大无私的母爱。
4. 熟读成诵，默写。
（四）课堂总结（2分钟）
会体会情感，会运用描写，会积累经典。
（五）作业
1. 背诵并默写《游子吟》。
2. 用动作神态描写写一段表现“期待”的话。
六、板书设计
语文园地五
体会情感：抓关键句、情景交融
表达情感：动作、神态、心理描写
日积月累：《游子吟》——赞美母爱
七、教学反思
本课重点训练体会情感和表达情感的方法，学生对“借景抒情”“动作神态写心理”理解较到位，能结合课文例子说出体会。仿写练习中，多数学生能不用直接抒情词，通过细节表现内心，表达更含蓄生动。
《游子吟》通俗易懂，学生背诵积极，能深刻体会母爱与感恩之情。
部分学生在情景交融的运用上还不够自然，今后将结合阅读与小练笔持续强化，提升学生抒情与细节描写能力。
