区分前后
小班 数学
活动目标
l感受玩方位游戏的乐趣。
l感知前后的空间方位，初步理解前后的相对性。
l能以自身及客体为中心，区分并描述物体的前后方位。
活动重难点
l重点：感知前后的空间方位，区分并描述自身及客体的前后方位。
l难点：以客体为中心区分并描述前后，初步理解前后的相对性。
活动准备
l环境准备：幼儿座位需朝向统一方向，确保幼儿在活动中前后方位一致。
l课件准备：《区分前后》PPT。
l纸面教具：《动物头饰》。
活动过程
一、情景导入，激发幼儿兴趣。（2分钟）——森林运动会马上就要开始啦！小鸭子准备去参加比赛，快跟着它去看看吧！
二、以自身为中心，区分并描述前后方位。（6分钟）1.一起来热身：播放律动视频《方位歌》，区分并表述自己身体的前后方位。
——比赛开始前，动物们需要先热热身，这样在比赛时才不容易受伤哦。快和小鸭子一起热热身，动起来吧！ ——说到“这是我的前面”，手在你们身体的什么位置？（手在身体的前面）
——说到“这是我的后面”，手在你们身体的什么位置？（手在身体的后面）2.观察自身及周围事物，区分并表述自己的前后方位。
——你们知道哪里是前面？哪里是后面吗？有什么好方法快速地区分前面、后面？
（脸/鼻子……对着的方向是前面，背/屁股……对着的方向是后面）
——看一看你前面坐的是谁？后面坐的是谁？（我的前面是XX，我的后面是XX）
——你的前面有什么东西？你的后面有什么东西？（我的前面有XX，我的后面有XX）
三、以客体为中心，区分并描述前后方位，初步理解前后的相对性。（12分钟）
1.帮小鸭找前后：以客体为中心，尝试区分前后并描述方位，初步理解前后的相对性。
1）邀请个别幼儿，帮教师找前后。
——小鸭子遇到了什么问题？（不知道哪里是前面） ——老师来当小鸭子，谁愿意来帮我找一找，我的前面是哪里？我的后面是哪里？
2）教师多次变换位置，再邀请2-3名幼儿帮教师找前后。
——我转个身，现在我的前面是哪里？后面是哪里？和刚才一样吗？ 小结：原来，一个人转动身体方向，前面和后面也会跟着变。只要看清他脸朝着的方向，就能找到它的前面和后面啦！ 2.运动会开始啦：巩固以客体为中心，区分并描述前后方位。
1）出示纸面教具《动物头饰》，听口令玩排队游戏。 ——小鸭子找到跑步比赛的入口啦，现在小动物们要排队入场啦，谁愿意来当小动物，一起来排排队吧！ ——一会音乐响起时，小动物们可以跟着音乐走一走、跳一跳，音乐停止后，快速站成一排。 ——之后请其他小朋友观察并说一说：谁站在谁的前面？谁站在谁的后面？
2）跑步比赛。
——跑步比赛开始啦，一起来看看比赛现场吧。
——小马在谁的前面？（小马在小鸭子前面）在谁的后面？（小马在小猴子后面）
——比赛越来越激烈，小鸭子超过了小猴和小马啦。现在小马在谁的前面？（小马在小猴子前面）在谁的后面？（小马在小鸭子后面）
——恭喜小鸭子获得跑步比赛的冠军！ 3）划船比赛。 ——划船比赛也开始啦，我们再去那里看看吧！——小熊在谁的前面？（小熊在小狗的前面）在谁的后面？（小熊在小白兔的后面）
——哎呀不好啦，小白兔不小心摔倒了，还影响到了小熊。现在谁划得最快？（小狗） ——小兔子在谁的前面？（小兔子在小熊的后面）在谁的后面？（小兔子在小狗的后面） ——恭喜小狗获得跑步比赛的冠军！ 4）冠军砸金蛋。 ——一天的比赛结束啦，现在冠军们都可以得到一次砸金蛋的机会，有机会抽到幸运大奖哦。 ——在它们的前面和后面，各有一个金蛋。小朋友们，根据小动物们的想法，帮助他们砸开金蛋吧！——小狗/小松鼠/小鸭子想砸开他前面还是后面的金蛋？请你点一点，说一说吧。
四、教师小结，总结回顾活动。（2分钟） ——今天我们和小鸭子一起参加了森林运动会，学会了分清前面和后面。不管是自己，还是别人，只要看清脸朝着哪里，就能找到前后。以后排队、走路的时候，也可以试着说一说哦。
活动延伸
l日常活动 在日常生活中多为幼儿创设区分前后方位的情境，如上下楼梯、排队行走、整理物品时，引导幼儿观察自己和他人的站立方向，并鼓励幼儿用语言说一说“我在谁的前面/后面”“XX在XX的前面/后面”，帮助幼儿在生活中不断巩固前后方位的经验。
