大茶馆里小社会，小市民中大思考
——《茶馆》教学设计
教学目标
1.品味幽默风趣、“崩响儿脆”的京味语言，体会人物语言切合身份、性格和情境的特点。
2.鉴赏风格各异的人物形象、“卷轴画”式的戏剧结构和“散点式”的戏剧冲突。
3.结合特定的社会历史背景，理解“大茶馆小社会”的思想文化内涵，探索其中蕴含的民族心理和时代精神。
教学设想
教学重点鉴赏人物形象、戏剧结构和戏剧冲突。
教学难点理解“大茶馆小社会”的思想文化内涵，探索其中蕴含的民族心理和时代精神。
教学方法任务驱动，合作探究，讨论点拨。
课时安排2课时
课前布置任务
1.收集老舍资料，并制作成知识卡片，内容包括作者简介、代表作品等。
2.介绍《茶馆》的主要故事。
3.通读课文，概括课文节选部分的主要情节以及该情节的潜在意义。
（教学设计具体内容见《名师教案》修订版）
配套课件（第一课时）
配套课件（第二课时）
