为期七天的公开课终于讲完了，上个周讲了四天，这个周讲了三天，直到周三下午终于结束了。每天上班以来，每个班都会出一名教师去听课。
听完以后大家还要评课，评课的流程时先自评，然后是在听课的老师逐个评价。
先不说讲的如何，评的怎样，至讲课以来我们没有进行早操，大多数班级没能进行户外活动，下午的拍球练习也没有进行。做的最多的是在教室里呆着。
细数一下上班以来讲过的比较正式的公开课，印象最深的一次是2021年春天，那时还在教小学，每位老师都要录课，好像是需要往平台上传录播课，我们办公室里六个老师，互相研讨，互相听课，改课件，在录课之前在别的班里讲课好几次。
最近看到网上有许多声音在说，公开课都是老师在表演，孩子在配合，还有就是给孩子讲了很多遍，是浪费孩子的时间。
其实不得不说，讲公开课也是教师自我成长的一种方式，至少讲课的人比任何一个时候都要认真的去备课。中间的环节，衔接语都是要熟记于心的。这也是教师素养内化的过程。
阶段性的展示已然收尾，不问结果好坏，不谈评价高低，全力以赴的过程，便是最好的收获。每一次打磨、每一次沉淀，都是自我成长的沉淀与蜕变，经历即是成长，过程远比结果更值得珍藏。
附上我的教案:
