2026春 德法 教学课件+逐字稿|专题6遵守道德规范锤炼道德品格 第1讲 社会主义道德的核心与原则(活成新时代活雷锋的道德密码,AI赋能)
专题6“遵守道德规范，锤炼道德品格”主要回答的是做人要有准则的问题。在前置内容“践行社会主义核心价值观”的基础上，第1讲主要围绕“马克思主义道德观”“社会主义道德的先进性”以及“社会主义道德的核心与原则”等内容进行讲授。总体内容以“什么是道德”这一问题作为引入，运用学理逻辑和实践逻辑讲清楚道德的来源、本质及功能，明确道德具有的阶级性、历史性和社会性，在观点辨析、案例对比、活动探讨中让学生深刻认同“为人民服务”的道德核心与“集体主义”的道德原则，从而加强自我道德修养，提升道德水平。
以热点视频“歌手吴克群被64岁坚持义剪46年服务老人的理发师蒋德兵打动”设置情境，由此激发人们思考：道德究竟是什么，它在生活中发挥着什么样的作用？进入新课学习。
一、马克思主义道德观
道德的起源
指出马克思主义以前的道德起源论，要么是主观唯心主义或客观唯心主义注解，要么是旧唯物主义形而上学的分析，从而引出马克思主义关于道德起源的论述。
2.道德的本质
运用学理讲清楚道德的本质，为后面讲授社会主义道德的先进性作为铺垫。
3.道德功能
讨论：吴克群在遵义号召100位理发师在3月20日“龙抬头”为所有人剪头发，你觉得为什么会成功？为什么？二、社会主义道德的先进性
案例：救人无数的援外医生 用生命完成了最后一救。
三、社会主义道德的核心
“为人民服务”这一道德核心看起来非常地高大上，如何让学生能够将“为人民服务”的要求落地，必须讲清楚“为人民服务”提出的背景及在新时代发展的具体要求，明确其背后的理论逻辑和实践逻辑，鼓励学生在生活中积极践行“为人民服务”的道德理念。
张思德的故事：
四、社会主义道德的原则
集体主义作为社会主义道德的基本原则，其产生的原因还是基于经济关系，那作为新时代的大学生，很多学生不理解为何在社会主义社会依然还存在很多非集体主义观念，这是因为我国还有多种所有制经济并存的现实，这种现实的存在也决定它会滋生出非集体主义甚至是违反集体主义的思想观念。所以在讲授此内容时，最重要的是要让学生明白集体利益与个人利益之间的关系，尤其要解答个人利益和集体利益往往在具体利益冲突上怎么看怎么办这一现实困惑。
走出三个误区，明确集体主义利益与个人利益的关系：
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播放视频结合习近平总书记的讲话结束本讲内容的讲授，引导学生在内心中点亮一盏‘为人民服务’的灯，在行动中扛起一份‘集体主义’的担当。
