师：好，那么现在就请同学们先自己默读，然后同桌再进行交流，准备好了吗？
生：准备好了。
师：那么就开始
生：.......
师：好，那位男同学，你来读一下。
生：我读的是第17段病人一声不吭，这双手紧紧抓住身下的白床单。手背青筋暴，起汗如雨下。他越来越使劲儿，崭新的白床单居然被抓破了。从我从这一段可以看出，刘伯承所承受的痛苦，是他之前从未忍忍受过的。然后呢。他也没有料到自己会忍受承受这么大的痛苦，所以呢，他只能咬牙坚持，为了为医生打麻醉剂，他只能咬牙坚持住。嗯，从这里可以看出，刘伯承十分的痛苦。
师：十分的痛好，谁再来读一读？还有别的其他的地方吗？好，那位女同学你来读。
生：我读的是病人刘伯承的动语言描写病人平静的回答。沃克医生眼睛离脑子太近，我担心实行麻醉会影响脑神经。而我今后需要一个非常清醒的大脑。这里可以看出，刘伯承的顽强坚强和勇敢。
师：坚强和勇敢，刚才我们已经说了说了。我们从他的内心感受到什么？
生：坚强
师：非常的坚强，我们已经感受到了，那么刚才的那个。除了进行之外，还有什么？那位女同学读的除了坚强之外。你还能感受到她内心什么样的想法？啊庆伟
生：我觉得是他十分的镇定平静。
师：嗯，非常镇定，平静，还有没有好你来补充？
生：大家都知道刘伯承是一名军人，他他之所以不打麻醉剂，是担心会影响脑神经那他不想影响脑神经是为了什么呢？是为了以后和敌人能更能更好的和敌人去做斗争，从这里可以看到刘伯承的深谋远虑。
师：深谋远虑来，掌声送给他。深谋远虑。他为什么这么做？为了跟敌人做斗争，他的目的是什么呢？来你说
生：刘伯承的目的是为国为民。
师：掌声送给他啊，他的目的是为国家，为人民再来齐读这个词。
生：为国为民为国为民
师：好了，同学们除了这两处之外，还有没有了？谁再来读一读。刚才是他的语言和动作。还有没有别的地方？就这些吗？再仔细找一找，看谁能找到。你你跃跃欲试，
生：我找到的是第十段令人微微一笑，说沃克医生，你说我是军人。我就是军人吧我从这里感觉到刘伯承有点难相信。外国人也就是沃克医生，怕他是日本人的卧底。
师：啊，它有这么丰富的联想是这样的吗？有没有不同的看法？他说你是我，你说我是军人，我就是军人吧，这个时候他是不是身负重伤？我问大家。
生：是
师：但是有一个词，你们注意到了吗？
生：微微一笑
师：这是什么描写？
生：神态
师：首先来从这个词语当中，你可以体会到他的内心是什么样子的。那个男生
生：就告诉我他。嗯。刘伯承认为军人这个身份和普通人没有什么区别，就是他。他不认为军人就要。就要受更高一等的待遇。
师：所以他就隐藏他的身份，然后他说呢，他认为呢，如果他这个军人暴露了，可能呢，怀疑别人是怎么样敌人。有这种可能，对不对？那么从微微一笑当中，我们还可以看出什么呢？你说
生：就是老师，我是和付美涵持不同观点的，我觉得刘伯承我觉得当时刘伯承的名声就早已名扬四海了。然后呢，他就是为人比较低调。他就不想暴露自己是军人这个身份，然后然后所以他才就是。谎称自己叫刘大川
师：对当然不能暴露自己的身份，但是从微微一笑里面，除了这些之外，我们他受了很重很重的伤。还能微微一笑，你能体会到什么来说？
生：刘伯承的从容镇定
师：掌声送给他。那么我们从这里面我就可以体会到刘伯承的什么？
生：从容镇定
师：非常的冷静，是不是这样的？是不是好的同学们？现在经过你们的层层推理，抓住它的细节描写，我们已经走进了刘伯承的内心世界。接下来我也找了一段话，就是刚才那位男同学所找的这段话。我请同学们来看一下这一段是什么描写？
生：动作
师：动作描写谁能迅速的找到表示动作的词语呢？起个小手点赞。谁来好，你来。
生：有紧紧抓住，青筋暴起，越来越使劲抓破
师：嗯，有不同的意见吗？有没有更正的好，你来
生：还少一个汗如雨下嗯，汗如雨下。
师：刚才他说越来越使劲。谁能读一下？刚才那位男同学读的特别的棒。他能够找到重音去读，所以给他点赞，谁能超过他？最后那位男同学给你来一段。
生：病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单手背青筋暴起，汗如雨下，它越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
师：有掌声吗？告诉我为什么给他掌声的理由是什么？你为什么要送给他掌声评价一下？好，这位男同学，你来说
生：他把每个动词都重读了。
师：点赞他的评价，那我也想。我也想读一读看我。同学们，静静的倾听。然后想象你的眼前浮现出一幅画。画面呢，请听。病人一声不吭。他双手紧紧抓住身下的白床单。手背青筋暴起，暴起汗如。雨下，它越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。我能得到掌声吗？你想到了什么？谁来说一说，你仿佛看见了什么？那位男同学。
你来说，
生：我仿佛看见刘伯承的双手，紧紧的抓住白床单，没过一会儿，白床单就被抓破了。
师：嗯，他看见这个好，你听见什么了？想一想，除了沃克医生的呼吸声。你还能听见什么呢？行来说，
生：我听见了沃克医生的刀子正在割着刘伯承的眼睛的声音。
师：非常的残忍，疼不疼疼啊？他说的非常的形象啊嗯。他唯独听不见声。那位女同学你来说，
生：但唯独听不见刘伯承的哼叫声。
师：刘伯承痛苦的哼叫声。痛苦的呻吟声。他可能在想什么？他可能在想什么说
生：我不能哼出声来，如果我要是发出声音了，医生就应该给我打麻药了。我我得需要一个清清醒的大脑。
师：我还要为国为民，驰逞于沙场之上，是不是这样的同学们？那么听到这里之后，你的面前。站着的是一个什么样的刘伯承呢？你说
生：我的面前站着的是一个坚强的刘伯承
师；还有什么样的刘伯承呢？你说
生：我的面前站着的是一个为国为民的刘伯承
师：嗯，还有什么样的刘伯承呢？你说
生：看见一个从容镇定的刘刘伯承
师：嗯，从容镇定的刘伯承在巨大的痛苦面前。我们就看见了这样的一个刘伯承，勇敢坚强，为国为民。同学们，那么接下来。我们就要从沃克的视角里面再来看一下。你看刘伯承是一个什么样的形象呢？让我们来共同完成。第二个学习任务。找同学来读一读好，这位女同学，你来。
生：学习任务二，体会精神形象，要求读一读描写沃克医生的语句，找到表示神态动作的词语填。填写表格小组交流三分钟。
师：同学们提醒大家注意的是啊。先读语句然后再找词语，而且这些词语呢，是表现沃科医生的表现的词语。听懂了吗？听懂了。同学们，我们开始。互相读一读，然后找到自己去画一下
生：.........
师：同学们已经完成任务了，对吧？对对对，好了，那我找一个小组进行汇报。找一个小组进行汇报啊。好，你们小组注意啊，老师要求每个小组的成员必须都发言。按按照老师的顺序来发言哈，五位小组起立。其他同学注意静静的听补充，开始
生：我寻找的是沃克医生在问诊时的表现。他头也不抬，冷冷的问你叫什么名字？其中的冷冷的。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑，其中的愣住了和惊疑？沃克医生一针见血的说，其中的一针见血。我汇报的是手术前沃克英生的目光柔和下来。他吩咐护士准备手术，其中的目光柔和。还有。他走进手术室，生气的说，年轻人在这儿要听医生的指挥，生气生气的。沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃的说，你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球。把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉。惊的再一次愣住了，和口吃我说的是术中时沃克医生的表现。这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。颤抖汗珠滚滚。我汇报的是沃科医生手术后的表现。沃克医生吓了一跳，不敢相信的问我割了多少刀。吓了一跳。过客医生惊呆了，大声嚷道，你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板，你堪称军神。惊呆了。沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情，他想说什么又忍住了。慈祥。沃克一生肃然起敬啊，久仰久仰，认识你很荣幸。肃然起敬。
师：同学们，首先给他们的朗读点个赞。真的啊，来上节课，我们在朗读上下了很大的功夫，那有没有纠正和补充呢？好，你来说。
生：我给唐玉文的术前做补充。是第12段沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室生气的说，年轻人在这儿。要听医生的指挥。他找到了，生气，但是我觉得眉毛扬了起来。是神态的表现。
师：嗯，但是是神态的表现，沃科医生的表现生气，能表示他一种感情的流露，
