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教学设计&导学案
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《诗经·氓》情境教学:补信→读信→回信,一节课三份成果(含课件+教学设计+导学案)
《离骚》教学太枯燥?尝试从“生死抉择”切入,让学生与屈原跨时空对话(含课件+教学设计+导学案)
庐江劫:一场拼尽全力的“改命”实验,终究敌不过那把时代的利刃 | 《孔雀东南飞》备课(含课件+教学设计+导学案)
柳永也玩Citywalk?这份《望海潮》沉浸式教学设计,带学生变身“背包客”解锁北宋杭州!(含课件+教学设计+导学案)
脑洞大开!当姜夔“空降”2026直播间,《扬州慢》还能这样教?(含课件+教学设计+导学案)
读懂了《蜀道难》,就读懂了那个在生活中“死磕”的自己 |《蜀道难》(含课件+教学设计+导学案)
杜甫遇上诸葛亮,是怎样的千古回响? | 《蜀相》备课(含课件+教学设计+导学案)
未庄职场避雷指南:关于我认亲失败并被HR扫地出门这件事 | 《阿Q正传》(含课件+教学设计+导学案)
从“至情”到“至理”:这节《陈情表》如何打动君王,也打动课堂(含课件+教学设计+导学案)
这不是一节简单解读《项脊轩志》的课,而是一座可以“走进去”的记忆课堂(含课件+教学设计+导学案)
《兰亭集序》作为“魏晋散文典范”,如何教出其背后的哲思美学?(含课件+教学设计+导学案)
辞官、归途、彻悟:跟随 AI 镜头,沉浸式体验陶渊明的“朋友圈”| 《归去来兮辞》(含课件+教学设计+导学案)
AI情境视频,带学生穿越回唐朝,直面那位“貌丑而神全”的种树奇人!| 《种树郭橐驼传》(含课件+教学设计+导学案)
AI 导入,跨时空“面基” | 《石钟山记》:一场跨越千年的求真大比拼(含课件+教学设计+导学案)