大家好，我是小周老师，刚开完家长会非常圆满，迫不及待想和大家分享，家长会其实讲这些就够了！！！
开场白(一定要自信大方）
尊敬的各位家长:
大家好!今天，非常高兴和各位家长朋友相聚在三(3)班这个温暖的大家庭。首先请允许我对各位家长的到来表示热烈的欢迎，今天你们能从百忙之中抽出宝贵的时间来参加家长会，足以看出你们对我校教育工作的支持，对孩子成长的关心。这期间，我们共同目睹了孩子的一段成长历程。在开家长会之前我首先想表达的是感谢，感谢班级的家委：每次班级需要购买东西、收集材料等事情，他们总是忙前忙后，亲力亲为，不怕苦不怕累，更不计较得失，乐于奉献，积极配合老师做好后勤工作；也要感谢热心家长志愿工作的家长们，特别是我们学校每学期都要轮岗的家长志愿者护岗活动。家长们主动参与奉献，完成学校分配的任务。有你们，我这个班主任很放心，很安心，更觉很暖心。
学校召开一年一度的家长会，是想提供一个家校交流的平台，加强老师与家长之间的联系，共同促进孩子的全面发展，健康成长。下面我将作为我们班语文老师兼班主任跟大家从以下方面进行汇报,希望大家能有所收获。
一、多姿多彩的班集体
（一）我们的班集体
我班有48名同学，其中男生有27人，女生21人，虽然有个别学生比较调皮，但是多数大多数学生非常懂事、听话，在个人良好习惯养成方面取得了很大的进步。班内同学团结友爱，互帮互助，形成了良好的班风。学生学习多数比较认真、努力。形成了良好的学风自我接这个班以来，看着每个孩子逐渐渐长大，通过努力及改进，课堂上，大部分的学生都能坐端正认真听讲，更加遵守纪律，积极动脑筋。做作业也比以前自觉多了，效率高了很多，学习习惯好了很多。大部分学生都形成了良好的行为习惯，他们能遵守学校纪律，关心班级。应该说每个孩子都有他的长处，我们应该多方面地衡量每个孩子。确实，孩子们在自己的努力下，在各位家长的帮助下，各方面都在慢慢发生改变。
（二）班级的现状
我们这个班的学生总体来讲，两极分化比较严重，虽然大多数学生养成了一定的良好行为习惯，但也存在着不足之处：孩子大多比较聪明，却非常好动，自制力以及自理能力相对较弱。丢三落四的现象比较严重，一会儿书本忘在家里了，一会儿作业本找不到了。每次作业，我们做老师的总要数一数交完没有，有时候少了本子一时还问不出少了谁，非得查才知道。
1、需要改进的地方：
（1）家庭作业完成质量不高，尤其是（周末作业）；
（2）个别同学自理能力薄弱。收纳整理和卫生习惯较差。
（3）个别男生喜欢说脏话，竖中指，触碰他人隐私部位。
（4）男生过于活跃，下课喜欢追逐打闹，存在较大安全隐患；
（5）犯错后逃避责任，缺少承担的勇气。
二、承上启下的三年级
（一）小学的三个阶段
一二年级是孩子极其依赖父母的时期，也是行为习惯养成的关键时期，以及大脑智力开发的黄金时期。
三四年级是孩子由依赖父母到自立能力增强的转型时期，会开始主动积极地接收知识，很多机智的表现，会不时地让父母惊叹。
五六年级是孩子自主、全力吸收知识的时期，我们会发现，这时候我们口头上能教给他们的东西已经不多了，很多解题方法，孩子已经弄透。而我们作为家长，在这个阶段能做的，也就是多给孩子提供优良的学习空间与资料，借助书本给孩子传递丰厚的知识。
（二）不同于一二年级的地方--“三年级现象”
在孩子们已经度过的三年级上学期后，很多家长会发现孩子有以下状况：不爱学习，成绩下滑，不阅读，作业乱写，爱顶嘴，作业不会写了。这就是我们现在所谓的“三年级现象”。三年级现象是什么样子的呢？教育界流传这样一句话：一二年级相差不大，三四年级两级分化，五六年级天上地下。这里说明三年级是整个小学的分水岭，它的重要性就不言而喻了。
三年级是小学阶段很重要的转折期，对孩子的一生有很大的影响，那究竟“转”在哪里呢？
1.“转”在生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。
2.“转”在孩子从一名儿童成长为一名少年，逐渐有主见。
3.“转”在孩子的情感发展由易变性向稳定性过渡。从情感外露、浅显！不自觉向内控、深刻、自觉发展。
4.“转”在从被动的学习主体向主动的学习主体转变。
请家长在了解孩子们所处的这个特殊时期之后能结合自己孩子的特点给予帮助和教育，多和孩子谈谈，聊聊知心话，了解孩子真正的想法，
那么为什么会出现所谓的“三年级现象”呢？有以下几个原因：
（1）双减政策：小学一二年级不布置书面作业，不进行纸笔考试。
（2）生理变化：情绪易波动,自我意识增强,自信心（关键期）,自控力不强。生理特点表现在三年级的孩子，年龄在9岁至10岁，和一二年级相比，身高更高大，力气更足，速度更敏捷，小肌肉群也得到了一定发展。同时，他们的性别意识也更加明显。
（3）写作方面
进入三年级以后，开始写作文了。很多孩子都认为，写作文对他们来说是一件很困难的事。可是在语文试卷中占25%的分数。要写出一篇精彩的文章，单靠一本语文书是不可能的事。因此，建议各位家长为孩子多买一些课外书，让他们读读，让孩子们开拓视野，增长知识。这样也许能使您的孩子写出一篇好文章来。语文考试要得到高分，首先作文必须得到高分，假如作文被扣了10分以上，那语文成绩很难在90分以上了。
（4）试卷方面
三的积累，要写好作文也只能靠平时的勤学苦练。因此，从这些情况来看，阅读是非常重要的。
……
（三）如何打破“三年级现象”
那么如何打破“三年级现象”呢？特级教师王菘舟认为：“三年级滑坡，滑的是成绩，缺的是习惯”
……
三、厚积薄发的语文学习
（一）关于语文学习的建议
1、作业问题
学习成绩的背后是作业成绩，作业成绩的背后是作业习惯。孩子的作业习惯、作业态度决定了她的学习成绩。只要看看孩子作业的字怎么样、正确率多少、作业是否当天完成，就基本可以判断孩子的成绩了。
我建议，每天回家写作业的时间要固定、定时定点，形成规矩、习惯。每天检查孩子是否按要求完成了每项作业，确定完成再作签名。检查孩子是否把第二天所需要的书本、作业放进书包。1、2号本的抄写格式要求严格，错了就要重写。
2、关于朗读课文。
朗读是最重要的语文作业，可能有的家长并不重视，但我们的预习要求，预习新课，做到正确、流利、正确就是不认识的字要查字典、查百度，写上拼音，流利，就是哗啦啦的读，流畅、不断断续续、不多字少字、听上去很轻松。预习朗读的速度一般一分钟250字左右。请家长要重视孩子的朗读，目前孩子们之间的朗读能力已经出现了不小的差距，只要正视不足，认真练习，一学期之后,会明显进步。孩子读课文时，也请您务必放下手机，和孩子一起看着课文，这样才会让孩子感受到你的重视，随着年级的升高，课文越来越长，预习读课文很重要。
3、关于背诵默写
三年级课文变长，难度增加，古诗也多，背诵要花的时间也越来也多。背诵，只有家长才能做到一对一。背诵要有一定的速度，背得不流利的过不了三天忘得差不多了。孩子背书，家长您务必看着书，全神贯注，少一个字，多一字也是不过关。背诵是默写的基础，考试都会有默写题，有的孩子背出来了，字不会写，一个错字扣0.5分，两个错字基本就是白写了。基础稍差的同学，背出来后还要抄、默，或者背的时候结合抄写。这是笨方法，也是背诵的唯一方法。
4、关于阅读:
有些家长一些苦恼孩子的作文写的不好，想尽了一切办法为孩子找补习班等，结果还是见不到效果，其实，孩子头脑中空空的，是写不出好文章的。古语云:读书破万卷，下笔如有神。要想让孩子写出好的作文，就要增加学生的课内外阅读量，让学生多读书多看报，对于一些重要的经典的语句，要让孩子们朗读背诵。这样，学生就可以从读中学写，增长知识，丰富语言。
如何才能培养孩子良好的阅读习惯呢?我个人认为应从以下几个方面着手。
（1）培养每天阅读的习惯。
每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。例如，孩子每天临睡前留出半小时至一小时的时间，进行读书，天天如此，最后形成孩子的自觉行为。在这当中,我们要充分考虑到孩子的兴趣、个性，要给孩子自由选择阅读材料的空间，循序渐进，慢慢进入正轨。这一良好习惯的养成，对人的一生将有极大的帮助。
（2）培养良好的阅读卫生习惯。
良好的阅读卫生习惯有利于孩子身心健康的发展，我们要经常强调阅读的卫生习惯:如，阅读时要有正确的坐姿，提醒孩子千万不要躺在床上读书:读书时眼睛和书本的距离要适度:不要让孩子养成边读书边做小动作的陋习，如挖耳挠腮，摆弄小玩意儿，吃零食，东张西望等。因为孩子本身的身心特点发展有过程,这一阶段的孩子好动、自主性差，所以这一点需要我们有一定的监督措施和奖惩措施，从而更好地强化这一习惯的养成。
（3）培养读书动笔的习惯。
“不动笔墨不读书”，阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解;做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，对积累资料和活跃思想十分有利。
（4）培养边读书边思考的习惯。
阅读是一项复杂的心智活动过程。从本质上讲，阅读过程就是思维过程。在孩子们阅读的过程中，必须培养孩子阅读思考的习惯，纠正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯，指导孩子读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。针对文章的内容和写法，问自己“为什么”，可以由表及里，深入思索;问自己“为什么不”，可以培养逆向思维，克服思维定势的影响，培养创造性思维。
6、关于习作
这是我要重点讲的第二点。小学三年级，作文教学正式开始起步，这是小学生从口头语言转而发展书面语言的一个关键环节，也是决定学生走稳习作之路的关键一步。尤其是三年级,作为作文时代的开端，三年级作文教学的好坏直接影响到学生以后的作文和语文水平发展。
要写出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我们从平时做起，在生活中留心观察，善于积累等等。那么我们应该怎么做呢？写好作文要做好这“两记” ——读书笔记和日记。
写读书笔记就是摘录书中的优美词语，妙语妙句，精彩片段……它可以提高我们的思维能力和写作能力，养成良好的读书习惯，不失为一种很好的读书方法。所以要让孩子们大量阅读课外读物，作好课外读物的读书笔记，并反复吟诵，只有经过长期积累，语言才会丰富，写作时大量生动的语句就会涌向笔端。写日记也是一项有效的训练措施。日记形式灵活，内容自由，训练多，容量大，是提高自由写作水平的捷径之一。天天动笔就会开阔学生的思路，积累大量词汇、语言素材，越写越熟。而且日记也是一种积累材料的过程，平时积累，作文时选择使用，“活期储蓄”，随用随取，只有用心把事记下来，写成日记，哪怕只是一两句话，日积月累，时间长了，就会使自己所写的日记由点到浅，由线到面形成精彩文章的“雏形”。
另外，我始终坚信:好文章不是写出来的，而是改出来的。在孩子们作文刚刚开始起步阶段就应培养他们自主修改习作的习惯。
四、希望家长配合的地方
（一）学习上
1.每天检查孩子作业;重点检查字迹是否写端正。检查孩子做题的思路，只检查关键点，看看算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。注意作业的有效性和时效性。
2.帮助孩子解决作业中的困难
3重视背诵、口头作业
4.重视基础字词，习题，及时改错;建议大家给孩子准备《现代汉语词典》，因为个头太大，放在家里即可，预习时可以直接查这个字典，词语解释就可以看到，还会有例句，如果再遇到词语如果不会造句，抄抄例句也无妨。
5.经常看孩子的课本、练习册，通过课堂笔记和做题情况可以看出孩子在校学习状态;
（二）生活上
1.监督孩子少玩电子手表或者手机，电视少看，周末必须保证一定的看书时间;
2.督促孩子上早点休息，保证孩子的睡眠，第二天准时到校
3、如不能到校，请一定要及时和我报备请假，并遵守学校请假规章制度
4、不要带钱和零食到校
5、多给孩子信心，发现孩子的闪光点，
……
结束语：
总之，我将和各位家长一道共同教育好您的孩子，我的学生。为了孩子们的健康成长，我们走到一起来了，为了我们的理想，我们必须一起努力，实现这个理想，而你们的理解和支持，就是我工作最大的动力，即使苦累，我也会感到欣慰。最后我想借用一代冰心曾经说过的话与各位家长共勉:“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”我们的孩子需要的也正是这个。让我们共同为孩子们撒下美好的“情”和“爱”，相信他们一定会开出最美最亮丽的花。真诚感谢各位家长耐心的聆听。并希望各位及时地与我们联系、沟通。
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