二年级下册AI赋能公开课【小毛虫】(教案+课件+逐字稿+视频)

《小毛虫》逐字稿（郭学萍）【2026年春季版】

师：上课。同学们好。请坐。今天我们要一起走进统编教材二年级下册第七单元。我就是那位从诗歌里走出来的——一起读。

生：长辫子老师。

师：我喜欢读诗，也喜欢自己写诗。这是我写的一首小诗，想听吗？

生：想。

师：《小飞蛾看照片》作者，长辫子老师。“花丛里捡到一张照片，是条——一起说。”

生：“丑的。”小飞蛾撇撇嘴。

生：“幸好。我是那……”

师：“风悄悄说。”

生：“傻瓜，小时候你……”

师：看这幅图，右边的就是小……（注：可能指“小毛虫”），左边的就是……（注：可能指“蝴蝶”或“飞蛾”）。有一位非常厉害的大人物，他的名字叫“达·芬奇”。他是意大利文艺复兴时期的伟大人物，一位——

生：“全能型的天才”，《蒙娜丽莎》的作者。

师：他不仅是艺术家，还是科学家。

生：工程师及思想家。

师：今天我们要学习一篇童话，这篇童话的——

生：名字就叫《小毛虫》。

师：这篇童话就是这位大艺术家、大科学家、大思想家想要告诉我们他的思想。一篇童话他想告诉我们什么思想呢？等会儿就知道了。现在我们的“童话剧场”开播了，期待吗？

生：期待。

师：既然是童话剧场，里面一定得有主角，这个主角——

生：就是小毛虫。

师：我们首先要了解它，看一段视频。

生（可能是视频旁白）：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切。大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞，到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，他觉得自己仿佛周游了整个世界。

师：好玩吗？

生：好玩。

师：刚刚这个小毛虫就是这个故事的主角。这个故事始于万物复苏的春天，谁来读？来，你来。

生：“一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切。大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞，到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。”

师：非常的流利、正确，还有感情。接着谁来读？你来。

生：“小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，他觉得自己仿佛周游了整个世界。”

师：这就是课文的第一自然段和第二自然段。刚刚我们看了视频，又读了课文，现在我们来想一想，这是一条什么样的小毛虫？你是从哪些地方，或者说文中的哪些关键词看出来的？谁来？你来，这是一条——

生：什么也不会的小毛虫。我是从它“既不会唱，也不会跑，更不会飞”看出来的。

师：他说这是一条小毛虫，他什么都不会，用文中的一个词来说——

生：笨拙。

师：拿出来，跟长辫子老师一起来写一写这个小毛虫的特点。说好。谁再来说，这是一只什么样的小毛虫？

生：你来。这是一只可怜的小毛虫。我从“这个可怜的小毛虫既不会唱，也不会跑，更不会飞”看出来的。他什么都不会，让人觉得很可怜。

师：把手拿出来，我们再写。“可怜”。还有谁来说？来，你来。

生：我觉得他是一只可怜、笨拙的小毛虫。我从第二小节的第一句话看得出来：“小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙的从一片叶子爬到另一片叶子上时，他却觉得自己仿佛周游了整个世界。”看上去真可怜、真笨拙。

师：这里面有一个词语叫——一起读。

生：“九牛二虎之力”。

师：九头牛、两只虎的力气，那该有多大？可是即使用这样大的力气，它才——

生：（可能接话）挪动了一点点。

师：谁来做一做“挪动”的动作？什么叫“挪动”？来，你来。

生：（做动作）就是身体往前一拱一拱的。

师：速度快，还是慢？

生：慢。

师：把手拿出来，你们这只手臂就是小毛虫的身躯。来，大家一起一边读一边做动作，预备起——“小毛虫——”

生：（边做动作边读）“小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。”真的……

师：又笨拙又可怜。还有谁能说？来，这个男生。

生：这是一条又笨拙又可怜的小毛虫。我从第一节的“小毛虫既不会唱，也不会跑，更不会飞”看出来他可怜。他笨拙，是从“他费了九牛二虎之力才挪动了一点点。当它从第一片叶子挪动到第二片叶子上时，他却觉得自己仿佛周游了整个世界”看出来的。

师：这里有一个词语叫什么？

生：“仿佛”。

师：它是一种想象，像一种夸张。它还是生字词。我们来一起看一看。“仿佛”这两个字都是什么旁？

生：单人旁。

师：把手拿出来。他们都是单人旁。右边这边是一个什么？

生：“方”。

师：“方”写的时候有一笔要特别注意，我写你们看，观察哪一笔写的时候要特别注意笔顺。“点、横、横折钩、撇”。告诉我，哪一笔笔顺要尤其提醒大家？

生：横折钩。

师：是先写横折钩，最后写“撇”。这个关键笔画一定要记住。“佛”这个字右边，来，手拿出来，跟着我一起：“横折，横，竖折折钩，然后竖，点”。最后一笔是“点”。把书打开，在田字格里面描一遍，写一遍。开始。

（学生练习写字）

师：好，写好了，坐端正。这真是一条笨拙、可怜的小毛虫，在生机勃勃的森林里显得那么弱小、可怜。“生机勃勃”是什么意思？

生：你说。

生：就表示这个森林里面的生命很旺盛。

师：我喜欢“旺盛”这个词，很旺盛，所以他们才会又蹦又跑、又跳又唱。可是小毛虫却既笨拙又可怜，显得笨——

生：小、弱。

师：那我们来接着看，根据提示你来介绍一下这只小毛虫。可以用这样的句式，也可以用那样的句式。谁来？

生：“我是一条小毛虫，我既不会飞，也不会唱，也不会跳。我动作缓慢，就算费了九牛二虎之力，也只能爬一点点。”

师：谁还可以加上动作？

生：“我既不会爬，也不会跳，更不会跑。我费了九牛二虎之力才挪动了一点点，就算爬了也很缓慢，仿佛周游了整个世界。”

师：一片树叶就是一只小毛虫的世界。谁再来？不要用“才”、“都”是用第一人称来。这个女生你来试试看。

生：有一只小毛虫，它既不会爬，也不会跳，更不会飞。它用了全身的力气才爬动了一点点，但他觉得自己仿佛环游了整个世界。

师：这个班的小朋友真厉害！你们是哪个班？给自己鼓一次掌，太棒了吧！同学们，了解了剧场来的主人公，现在我们要接着看剧情怎么发展，一起瞪大眼睛仔细瞧哦。