学科大概念：青春期的健康成长与社会适应。
教学单元议题：如何以法治护航青春？
课时二：法律在我们生活中发挥着什么作用？（对应框题：《法律保障生活》）
课时设计：本课在上节课回顾我国法治建设历程的基础上，聚焦不断完善的中国特色社会主义法律体系如何保障我们的生活。
首先，学生通过想象：如果没有《道路交通安全法》等交通法规，交通秩序将何等混乱；对比现实中井然有序的交通，初步感受法律的作用。进一步扩展想象：如果社会生活方方面面都缺乏法律，会带来哪些恶果？从而理解法律的基本功能。在此基础上，课堂以“以案说法”形式展开，聚焦“法律如何具体保障生活”。案例一：市场监管总局对拼多多、美团、京东、饿了么等七家平台的“幽灵外卖”问题开出天价罚单。学生查找处罚的法律依据，阐明法律维护外卖市场秩序的作用，并通过分析《食品安全法》条文，进一步理解法律如何维护社会秩序。案例二：某租户因装修拆除承重墙引发大祸。学生思考：“我花钱买的/租的房子，难道不能按自己心意改造吗？”通过阅读民法典相关条款及承重墙对楼体安全的重要性，理解法律禁止私拆承重墙是为了守护公共利益，并认识到法律通过设定个人义务、界定权利边界，来平衡个人与公共利益。接着，课堂引入《乡村振兴促进法》《基本医疗卫生与健康促进法》《中小企业促进法》《家庭教育促进法》等。学生观察这些法律名称中的“促进”二字，理解法律推动各领域发展的作用，并结合具体条款阐释法律如何促进社会发展。随着中国特色社会主义法律体系不断健全，法律对社会发展的促进已渗透到各行各业及新兴生活领域。例如：深圳立法重申公共场所禁烟；《治安管理处罚法》将“遛狗不拴绳”升级为刚性规定；广州在全国率先立法保护早茶文化。学生从中选择一例，分析为何要在生活细分领域推动立法，理解从依靠习惯、道德转向法治思维与方式的转变，进一步阐释法律对社会生活的促进功能。最后，学生在课堂总结基础上，从以下拓展任务中任选其一完成：一是查阅全国人大常委会本年度立法工作计划，谈谈其对生活提供的保障；二是查找并推荐一部新通过的法律，分析其立法目的及对行为的指引，从而进一步感受法律的保障作用，拓宽法治视野，增强法治意识。教学提示：本课教学应紧扣《法律保障生活》这一框题，贴近初一学生的生活实际。建议选择与学生年龄适配、生活密切相关的法律条文，结合具体案例，采用“以案说法”的形式，引导学生感受法律对生活的保障作用，从而自觉拥护和信仰法律。
