【三年级下】期中家长会ppt课件:稳住,三年级下半场(配套word讲稿)

《稳住，三年级下半场》

各位家长，晚上好。

非常感谢大家能来参加今天的家长会。我知道，很多家长是刚下班赶过来的，有的可能还没来得及吃晚饭。辛苦了。

今天我们的主题叫**“稳住，三年级下半场”** 。为什么用这个词呢？大家可能都听说过“三年级现象”——一二年级相差不大，三四年级两极分化，五六年级天上地下。三年级是整个小学阶段的“分水岭”，而我们此刻正站在这个分水岭的下半场。

上半场，我们一起陪着孩子适应了从低段到中段的跨越；下半场，我们要做的不是焦虑、不是催促，而是——稳住。稳住自己的心态，稳住陪伴的节奏，稳住对孩子的信任。

今天我想和大家聊四个方面的内容：

第一，看看孩子们这半个学期以来的成长和进步，也看看还有哪些地方需要我们拉一把；

第二，读懂三年级下半场孩子身上正在发生的变化——心理的、行为的、甚至这个时代带来的变化；

第三，重点说说语文学习，下半场我们要怎么“突围”；

第四，也是最重要的，我们家长和老师怎么配合，才能真正“稳住，一起赢”。

好，我们先从第一个话题开始。

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第一部分：拔节成长与进步

1. 关于期中练习，我想先说三句话

期中练习的成绩大家都看到了。但在这之前，我想请各位家长先思考一个问题：当我们看到那个分数的时候，我们第一反应是什么？

有的家长可能会想：“怎么才考这么点？”有的家长可能会想：“还不错，有进步。”其实，比分数更重要的，是我们怎么看待分数。

我先给大家三个场景。

第一个场景：孩子考好了。

有的家长会说：“哟，这次是运气好吧？下次大考可没这么容易。”——我恳请您，千万不要这样说。孩子考好了，他最需要的是您的肯定和具体的赞扬。您可以说：“我看到你最近每天坚持默写词语，这个分数是你努力得来的。”哪怕只是给他一个大大的拥抱，都能成为他继续前进的动力。

第二个场景：孩子没有进步，原地踏步。

请您换个角度想——没有退步，本身就是一种稳定。孩子没有掉队，他在坚持，这难道不值得点赞吗？我们要从正面鼓励，而不是只盯着排名。

第三个场景：孩子考砸了，退步了。

这时候，请您先别发火。其实，考砸了也许是好事。为什么？因为它能让我们清清楚楚地看到孩子的漏洞在哪里——是某个单元没掌握，还是最近迷上了游戏，还是上课走神了？如果没有这次“砸”，我们可能还蒙在鼓里。所以，请先给孩子一个拥抱，然后陪他一起找原因。

我特别喜欢我们PPT里的一句话，想送给各位家长：**关注收获，大于关注成绩；关注未来措施，大于纠结当下。不论考得好坏，都陪孩子直面成败。

2. 孩子们的进步，我们看得见

当然，这半个学期，孩子们确实有不少值得高兴的进步。

比如在语文方面，很多孩子的书写明显比以前工整了。我们班有几个孩子，上学期作业还歪歪扭扭，现在能一笔一划写得很认真。还有整本书阅读，我们让孩子画思维导图、写阅读感受，有些孩子的作品真的让我惊喜——他们开始有自己的想法了。

另外，我想特别提一下我们班的“学习之星”和“进步之星”。（可以念几个名字，或说：）这些孩子的名字在PPT上，请大家看一看。他们的共同点不是天生聪明，而是——每天坚持。

班级活动也让我们看到了孩子不一样的一面。长跑活动里，没有一个孩子中途放弃；拔河比赛时，他们喊得嗓子都哑了；科技节上，有孩子拿着自己做的模型，眼睛亮晶晶地给我讲解。这些瞬间，比任何一张试卷都珍贵。

时间从不会问花开得快不快，它只是默默陪伴每一寸生长。这些印记，就是我们陪孩子走过的春天。

3. 但我们也必须正视一些问题

进步是真实的，问题也是真实的。我直接说，不绕弯子。

目前我们班比较突出的共性问题有五个：

第一，书写潦草，错别字多。有些孩子的作业，我要猜半天才能认出是什么字。

第二，课堂专注力不足。走神、做小动作、和同桌讲话，这些现象依然存在。

第三，课外阅读量偏少。很多孩子除了课本，几乎不读别的书。语感上不来，理解能力自然滞后。

第四，习作内容空洞、顺序混乱。一句话反复说，或者东拉西扯，标点符号乱用。

第五，预习流于形式，复习不及时，作业拖拉。

这些问题，不是一天形成的，也不可能一天解决。但如果我们现在不重视，到了四年级，差距会越拉越大。

所以，接下来我要和大家聊聊——为什么三年级下半场这么关键？孩子到底在经历什么？

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第二部分：看见三下新变化

1. 孩子长大了，但和我们想的不太一样

很多家长跟我说：“老师，我家孩子现在不像以前那么听话了，有时候还顶嘴。”还有家长说：“孩子回家不怎么跟我说话了，问什么都回答‘还行’。”

我告诉您，这太正常了。三年级的孩子，正在经历一个“心理断乳期”。

他们开始学会察言观色——跟喜欢的人多说话，跟不喜欢的对着干。他们有了自己的小心事，不愿意什么都跟家长讲。自尊心变得特别强，怕“丢面子”，有时候您批评一句，他能记好几天。

行为上，他们开始由幼稚趋向自觉，但又不够自觉；由依赖趋向独立，但又不够独立。所以您会看到一种矛盾：一边说“我自己来”，一边又把事情搞砸。

身心上，他们进入了少年期的起步阶段，不再是小宝宝了。

这些变化，需要我们看见、看懂、看淡。看见——知道他在变化；看懂——理解他为什么这样；看淡——不跟他硬碰硬，给他一点成长的空间。

2. 这个时代也在变

还有一个变化，来自时代。

今年春晚大家看了吗？那个机器人扭秧歌的节目，让人又好笑又感慨。人工智能正在重塑我们的世界。面对智能时代，我们怎么教育孩子？

很多家长担心：孩子会不会被AI取代？我的看法是：**AI取代的是只会刷题、不会思考的人，但取代不了有情感、有创造力、有判断力的人。** 所以，好的

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