中班健康教案：劳动小能手——擦椅子、整理图书角
一、活动目标
认知目标：知道擦椅子、整理图书角是简单的劳动，了解擦椅子、整理图书的基本方法，明白劳动能让环境更整洁，有利于身体健康。
情感目标：喜欢参与劳动活动，体验劳动的快乐和成就感，愿意主动承担班级劳动，养成爱劳动、爱整洁的好习惯。
能力目标：能规范完成擦椅子、整理图书的动作，锻炼手部力量和动作协调性，能主动合作完成劳动任务，提升动手实践能力。
二、活动重难点
三、活动准备
物质准备：干净的抹布（大小适合中班幼儿抓取）、水桶（装适量温水）、图书角杂乱的图书（绘本、图画书）、图书分类标识（按大小/种类划分）、劳动示范图（擦椅子、整理图书步骤）、背景音乐《劳动最光荣》、“劳动小能手”贴纸、安全提示（不把水洒在地上、不打闹）。
经验准备：幼儿有简单的劳动经验（如在家擦桌子、整理玩具），知道保持环境整洁的重要性，了解图书需要整齐摆放。
四、活动过程
（一）导入活动：情境激趣，引出劳动任务（5分钟）
1. 教师播放背景音乐《劳动最光荣》，引导幼儿观察班级环境，发现需要整理的地方。
师幼预设对话：
师：小朋友们，听着好听的劳动歌，我们一起来看看我们的班级，有没有什么地方需要我们帮忙整理呀？
幼1：老师，椅子上有灰尘！
幼2：图书角的书乱七八糟的，有的掉在地上了！
师：观察得真仔细！椅子脏了会有细菌，我们坐上去会不舒服；图书摆得乱七八糟，我们想看书的时候就找不到。今天，我们就来当“劳动小能手”，一起擦椅子、整理图书角，让我们的班级变得干干净净、整整齐齐，好不好？
幼：好！
2. 出示劳动示范图，简单介绍本次劳动任务，激发幼儿参与兴趣。
师：今天我们要完成两个小任务，第一个是擦椅子，把椅子上的灰尘擦干净；第二个是整理图书角，把乱乱的图书摆整齐。我们先来学习怎么擦椅子、怎么整理图书，学会了我们就开始劳动啦！
（二）基本活动：学习劳动方法，动手实践劳动（18分钟）
1. 学习擦椅子的方法，强调安全和动作规范，教师示范，幼儿模仿。
师幼预设对话：
师：我们先学习第一个任务——擦椅子。小朋友们，看看老师手里的抹布，我们要先用抹布蘸一点点温水，拧干，不能让水滴滴下来（教师示范蘸水、拧干），不然会把椅子弄湿，还会滑倒哦。
幼1：老师，我知道，拧干了就不会滴水啦！
师：太聪明啦！擦椅子的时候，我们要先擦椅子面，再擦椅子背，最后擦椅子腿，要顺着一个方向擦，把灰尘都擦干净（教师示范擦椅子的动作），擦的时候要轻轻的，不要把椅子挪来挪去，也不要把水洒在地上。
幼2：老师，擦完的抹布要放在哪里呀？
师：问得真好！擦完椅子，我们把抹布放回水桶里，不要随便扔在地上。现在请小朋友们轻轻拿起抹布，跟着老师一起模仿擦椅子的动作，注意动作要规范哦！
（幼儿模仿擦椅子动作，教师巡回指导，纠正不规范姿势）
师：XX小朋友，你擦椅子的动作真标准，先擦椅子面，再擦椅子背，太厉害啦！
幼：老师，我学会擦椅子啦！
2. 学习整理图书角的方法，引导幼儿分类摆放图书，教师示范，幼儿尝试。
师：擦椅子的方法我们学会啦，接下来我们学习第二个任务——整理图书角。小朋友们，看看图书角的书，有的大、有的小，有的封面朝上、有的封面朝下，我们要怎么整理呢？
幼1：把一样大的书放在一起！
幼2：把封面朝上摆整齐！
师：说得太对啦！整理图书的时候，我们要先把掉在地上的书捡起来，然后按照图书的大小或者种类，放在对应的书架上，封面要朝上，书脊要靠紧书架，不能歪歪扭扭的（教师示范整理图书）。
师：我们还要注意，拿书的时候要轻轻拿、轻轻放，不能把书撕破，也不能在书上乱涂乱画，爱护图书就是爱护我们自己的宝贝哦！
幼：知道啦！
3. 分组劳动，幼儿分工合作，教师巡回指导，及时鼓励和纠正。
师：现在我们分成两组，一组小朋友擦椅子，一组小朋友整理图书角，擦完椅子的小朋友可以去帮助整理图书角，我们一起合作，把班级变得干干净净、整整齐齐，好不好？
幼：好！
（幼儿分组劳动，教师巡回指导）
师幼预设对话：
（擦椅子小组）
师：XX小朋友，你的抹布拧得真干，没有滴水，擦得也很干净，继续加油！
幼：老师，我把椅子的每个地方都擦到啦！
师：太棒啦！你真是认真的劳动小能手，擦完这把椅子，就去帮助整理图书角吧！
（整理图书小组）
师：XX小朋友，你把大书和小书分开放，太整齐啦！记得把封面朝上哦！
幼：老师，我知道啦，我已经把封面都朝上摆好啦！
师：真能干！和小伙伴一起合作，把剩下的图书也整理好，我们很快就能完成任务啦！
幼：好！我们一起加油！
4. 劳动小结，引导幼儿感受劳动的成果。
师：小朋友们，我们的劳动任务完成啦！看看我们擦干净的椅子，看看我们整理好的图书角，是不是变得干干净净、整整齐齐啦？
幼（齐）：是！
师：我们用自己的小手，把班级变得更整洁，你们开心吗？
幼（齐）：开心！
师：劳动不仅能让我们的环境变整洁，还能锻炼我们的小手，让我们变得更能干，还能减少细菌，保护我们的身体健康哦！
（三）结束活动：分享收获，表彰鼓励（7分钟）
1. 分享劳动感受，鼓励幼儿大胆表达自己的收获。
师幼预设对话：
师：小朋友们，今天我们当了劳动小能手，擦了椅子、整理了图书角，谁来说说，你在劳动的时候做了什么？有什么感受？
幼1：我擦了4把椅子，虽然有点累，但是看到椅子变干净了，我很开心！
师：说得真好！劳动虽然有点辛苦，但是能收获快乐，你真是个能干的孩子！
幼2：我和小伙伴一起整理图书，我们把书摆得整整齐齐的，我觉得自己很厉害！
师：太了不起啦！懂得和小伙伴合作劳动，你们都是团结的劳动小能手！
2. 表彰“劳动小能手”，强化爱劳动的意识。
师：今天每个小朋友都很认真、很努力，都完成了劳动任务，都是最棒的劳动小能手！现在老师要给每个小朋友颁发“劳动小能手”贴纸，表扬你们！（为幼儿粘贴贴纸）
师：拿到贴纸开心吗？以后我们要每天坚持劳动，主动擦椅子、整理图书角，还要帮助老师、爸爸妈妈做力所能及的小事，做一个爱劳动、爱整洁、身体健康的好孩子，好不好？
幼（齐）：好！
3. 播放《劳动最光荣》，幼儿跟着音乐拍手，活动结束。
五、活动延伸
家园共育：请家长配合，引导幼儿在家承担力所能及的家务（如擦桌子、整理自己的玩具、摆放碗筷），鼓励幼儿坚持劳动，养成爱劳动、爱整洁的好习惯，记录幼儿的劳动瞬间，分享到班级群。
区域活动：在生活技能区投放抹布、小椅子、图书等材料，让幼儿继续练习擦椅子、整理图书的技能；在语言区，让幼儿讲述自己的劳动经历，分享劳动的快乐。
日常渗透：在幼儿园日常活动中，设立“每日劳动小任务”，让幼儿轮流担任“劳动小能手”，负责擦椅子、整理图书角，巩固劳动技能，培养责任意识和健康习惯。
六、活动反思
本次活动贴合中班幼儿的年龄特点和健康领域要求，以“劳动”为核心，将擦椅子、整理图书角与健康习惯培养结合，幼儿参与积极性较高，大部分幼儿能掌握基本的劳动方法，顺利完成劳动任务。
师幼互动自然，能及时回应幼儿的疑问，通过示范、模仿、实践，逐步引导幼儿掌握劳动技能，注重安全提示和习惯培养，但部分幼儿劳动时不够认真，动作不够规范，后续可加强个别指导，多鼓励、多表扬，激发幼儿的劳动积极性。
活动注重劳动体验和情感渗透，让幼儿感受到劳动的快乐和成就感，理解劳动与健康、整洁环境的关系，但个别幼儿合作意识较弱，后续可通过分组劳动、小组竞赛等形式，培养幼儿的合作能力，进一步强化爱劳动的好习惯。
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