会形状归类的小怪兽
小班 数学
活动目标
l在分食物的情景中，感受图形归类活动的乐趣。
l巩固对圆形、三角形、正方形的认识，知道其简单特征。
l在正确感知物体形状的基础上，能按形状标记对物品进行归类。
活动重难点
l重点：能根据形状标记（实物标记和图形标记），对物体进行正确归类。
l难点：理解“标记”与“物体形状”之间的对应关系。
活动准备
l经验准备：幼儿已经认识圆形、三角形、正方形。
l课件准备：《会形状归类的小怪兽》PPT。
l纸面教具：《形状卡片》《小怪兽分披萨操作图》《美味披萨卡》《分饭团》。
活动过程
一、怪兽餐厅招助手：回顾圆形、三角形、正方形的基本特征。（3分钟）
1.创设“忙碌的小怪兽餐厅”情景，激发兴趣。
——小怪兽餐厅开门啦，一起去看看吧！
——大眼怪老板正需要我们帮忙呢！你们愿意帮它一起招待客人吗？
2.“听指令找形状”游戏：巩固圆形、三角形、正方形的特征。
——大家准备好了吗？每人手里都有3张形状卡片，看一看，有哪些形状？分别长什么样子？（圆形、三角形、正方形）
——请竖起小耳朵认真听，听到大眼怪老板说什么形状，就快速举起对应的卡片，比一比谁找得又快又准！
小结：圆形像皮球，圆圆的，一个棱角也没有；三角形像小山，有三个角和三条边；正方形像手绢，方方正正，有四条相等的边和四个角。只要记住这些特点，我们就能轻松分清圆形、正方形和三角形啦！
二、小怪兽分披萨：学习按实物标记归类。（6分钟）
——恭喜大家通过考验，成为餐厅的小帮手！现在我们一起去招待客人吧！
1.创设“小怪兽分披萨”情景，认识标记，理解标记与形状的对应关系。
——叮铃铃，3只小怪兽客人来吃披萨啦！它们可是出了名的“挑食鬼”，只吃特定形状的披萨。
——谁知道它们分别喜欢吃什么形状的披萨？你是怎么知道的？
——这里有哪些形状的披萨？要怎么分，才能让每只小怪兽都吃到自己喜欢的披萨？
小结：每只小怪兽身上都有一个专属标记，要先看清楚它身上是什么标记，然后再把跟它一样形状的披萨分给它。
2.尝试按实物标记给披萨归类。
——现在我们要开始分披萨啦！谁愿意来给第一只小怪兽分披萨？
——其他两只小怪兽喜欢吃什么形状的披萨呢？谁来帮忙？
这么分？
3.集体验证纠错，教师梳理归类方法。
——我们一起来检查一下，大家给小怪兽分的披萨都对了吗？
——仔细看看，这块披萨的形状，和小怪兽身上的标记一样吗？
小结：给小怪兽分披萨时，要先看清它身上的标记是什么样子，再找到所有和标记相同形状的披萨，分给对应标记的小怪兽，这样就能分对啦！
三、饭团分一分：自主操作，按图形标记归类。（5分钟）
1.引入“分饭团”任务，激发幼儿继续探索的兴趣。
——小朋友们太厉害啦！帮小怪兽们都分到了喜欢的披萨，大眼怪老板又给我们派新任务啦，一起来听听。
2.出示纸面教具《分饭团》，讲解操作要点。
——大家看，这里有三个盒子，盒子上分别有什么标记？这些饭团都是什么形状的？（圆形、三角形、正方形）
——我们要仔细观察每个盒子上的图形标记，再找到相同形状的饭团，放进对应的盒子里。
3.幼儿动手操作，尝试按图形标记，给不同形状的饭团归类。
——请大家仔细观察，动手分一分吧！
——请你和身边的小朋友互相检查一下，饭团都分对了吗？
4.分享交流，验证结果。
——谁愿意分享一下，你是怎么分的？你把什么形状的饭团，放进了什么形状标记的盒子里？——这个盒子上的标记是什么？应该放什么形状的饭团？
四、小帮手收工啦：教师小结，结束活动。（1分钟）
——今天我们都是能干的餐厅小帮手，不仅记住了圆形、三角形、正方形的特点，还学会了按形状标记给物品归类，顺利完成了所有任务！
——在生活中，我们也可以用这个小本领，把物品收纳得整整齐齐哦。
——现在，请小朋友们轻轻地把操作材料收好，和小怪兽们挥挥手说再见吧！
活动延伸
l区域活动
在数学区，投放形状标记盒、相同颜色、大小的圆形/三角形/正方形物品若干，供幼儿自主反复进行按标记归类游戏，加深形状归类认知。
