厚薄比一比
中班 数学
活动目标
l感知厚薄的相对性，发现不同厚薄的物体各有用途。
l学习区分物体厚薄的常见方法。
l能用“厚/薄”正确表述比较结果，尝试将5—7个物体按厚薄差异排序。
活动重难点
l重点：学习用目测比较、触觉比较、并放比较三种方法区分物体的厚薄，能用“厚/薄”正确表达比较结果，找到一样厚/薄的物体。
l难点：理解厚薄的相对性，尝试将5—7个物体按厚薄差异进行排序。
活动准备
l课件准备：《厚薄比一比》PPT。
l纸面教具：《汉堡和包装盒》。
l材料准备：不同厚薄的纸/本子/书本。
活动过程
一、情景导入，激发兴趣（2分钟）。
创设“呱呱大灰狼比赛”情景，导入活动主题。
1.导入“汉堡摊”情景，激发兴趣。
——小朋友们，呱呱和大灰狼都开了一家汉堡小摊。今天他们要比赛——比比谁做的汉堡厚！你们愿意帮助呱呱吗？
——太棒了！那我们先一起到比赛现场看看吧！
二、汉堡大比拼，初步学习比较厚薄的方法。（6分钟）1.动手比较菜谱，学习用目测比较、触觉比较、并放比较三种方法区分厚薄。
1）创设“比较菜谱厚薄”情景，幼儿动手比较厚薄。
——呱呱把制作厚汉堡的秘籍写在了一本厚厚的菜谱里，可是它不小心把它和一本薄薄的菜谱弄混了！小朋友们，你们能帮忙找出哪本是厚菜谱，哪本是薄菜谱吗？
——请小朋友们轻轻拿出操作盘里的两本菜谱，自己先试一试，用你想到的方法比一比，然后和旁边的好朋友说一说你是怎么比的。
Ø活动建议：教师可准备厚薄明显不同的实物材料，如绘本、本子或叠放的纸张等，引导幼儿通过看一看、摸一摸、叠一叠、比一比，感知物体的厚薄差异。
2）分享比较厚薄的方法。
——谁愿意上来告诉大家，你是怎么比出厚薄的？
——有的小朋友说用眼睛一看就知道了！当两个东西厚薄差很多的时候，我们用眼睛就能很快看出来。
——有的小朋友用手摸了摸来感受厚薄。有时候我们可以用手捏一捏、压一压，就能感觉到哪个厚哪个薄。
——老师还有一个好方法，把两本菜谱的一边对齐，放在同一个平面上，比一比它们的顶部，高出来的那本就更厚。这个方法最准确，不容易出错。
小结：原来比厚薄有三个好办法：眼睛看一看、小手摸一摸、并排放一起比一比。学会了这三个办法，我们肯定能帮呱呱赢比赛！
2.小游戏“接食材，做汉堡”，进一步巩固厚和薄的认知。
——现在来做一个超级厚的汉堡吧！请小朋友们认真观察，一起帮呱呱选出厚厚的食材，制作汉堡吧！ ——哪边的食材厚？哪边的食材薄？请你睁大眼睛仔细选一选。
——我们接了好多厚厚的食材，呱呱的超级厚汉堡做好啦！
三、抓住大灰狼，进一步感知厚薄的相对性。（6分钟）
1.创设情景“大灰狼的秘密”，激发幼儿继续探索兴趣。
——咦，怎么回事？大灰狼的汉堡店门口排了好多顾客，大家都跑去买他的汉堡了！难道他做的汉堡比呱呱的还厚吗？
——呱呱发现，原来大灰狼偷偷用了“增香罐头”！这可不是能随便加进食物里的东西！呱呱请来警察叔叔，大灰狼承认了自己的错误。
2.比较3块木板的厚薄，找到增香罐头，感知厚薄的相对性。
——我们快和警察叔叔一起去厨房找证据吧！
——墙上有这两块木板，请小朋友们用刚才学的方法比一比，哪块厚、哪块薄？
——等等，最里面还藏着一块木板呢！现在一共有几块木板了？（3块）
——现在哪一块才是最薄的？增香罐头到底藏在哪块木板上呀？
——中间这块木板为什么刚才是薄的，现在变成厚的了？这是怎么回事呀？
小结：原来呀，厚薄不是固定不变的。中间这块木板，和最薄的比，它是厚的；和最厚的比，它又变成薄的了。同一个东西，和不同的东西比，厚薄结果可能会不一样，这就是厚薄的相对性。
3.比较3包纸巾的厚薄，巩固厚薄的相对性。
——找到了证据，警察叔叔马上把大灰狼带走了！可是刚才好多吃了大灰狼汉堡的小动物，都捂着肚子不舒服，还不小心把桌子和衣服弄脏了。
——呱呱赶紧拿来纸巾要帮忙打扫，我们一起挑出最厚的那一包吧！
——谁来说一说，最厚的是哪一包？为什么？
——太棒了！桌子收拾好了，呱呱的汉堡店又恢复平静啦！
四、整理小仓库，找出一样厚/薄的物品。（4分钟）
整理仓库，找到两个一样厚/薄的食材。
——大灰狼被抓走后，呱呱的汉堡店准备恢复营业啦！可是他发现小仓库里的面包片厚薄不一样。想要让汉堡做得又快又漂亮，就要先找出两片一样厚/薄的面包片哦。
——想一想，我们可以用刚才学过的什么方法，快速找出两片一样厚/薄的面包片呢？
——你们发现哪两个面包片是一样厚/薄的？你们用的方法是什么？
五、顾客来点单，尝试将物体按厚薄差异排序，感受厚薄在生活中的用途。（7分钟）
1.尝试将汉堡、包装盒按厚薄差异排序。 1）教师介绍操作要求。
——整理完仓库，汉堡店又重新营业啦！看，顾客来了！
——五只小熊想要不同厚薄的汉堡，呱呱忙不过来啦！
——请一组小朋友们帮忙把呱呱做好的这5个汉堡按从薄到厚的顺序排好队。
——呱呱还要把汉堡装进纸盒里送给小熊，请另一组小朋友，把纸盒按从厚到薄的顺序摆放在货架上。
——一起分工合作，才能做得又快又好！
2）发放纸面教具《汉堡和包装盒》，幼儿自主操作，尝试给汉堡、包装盒分别按厚薄差异排序。
——请分汉堡的小朋友轻轻拿出操作盘里的汉堡卡片，试着按从薄到厚的顺序排一排。排好后，和旁边的好朋友检查一下对不对。
——请分包装盒的小朋友拿出操作盘里的包装盒卡片，按照从厚到薄的顺序摆一摆。
——选择你想要帮忙的工作，一起排一排吧！
Ø活动建议：教师可以提供5—7个汉堡卡片/包装盒卡片，供不同发展水平的幼儿操作。
3）分享交流，教师验证操作结果。
——哪一组小朋友愿意上来展示一下你们排好的汉堡？
——请你告诉大家，你是按照什么顺序排的？你用了什么方法来比较它们的厚薄？
——一起来检查一下，汉堡是不是从最薄的排到了最厚的？
——哪一组小朋友展示一下你们排好的包装盒？你们是按照什么顺序排的？
——哇，小朋友们都排得非常正确！你们用了我们今天学的并放比较的方法，把汉堡和包装盒都排得整整齐齐的，太能干了！现在我们可以把不同厚薄的汉堡送给对应的小熊啦！
2.感受不同厚薄物体的用途，发现厚薄与生活的联系
——小朋友们真能干！帮呱呱解决了这么多问题。其实在我们的生活中，好多东西都有不同的厚薄，它们各有各的用处。
——想一想，为什么冬天的被子厚厚的，夏天的被子薄薄的？（冬天盖的厚被子能帮我们保暖，夏天盖的薄被子，盖着很舒服）
——厚厚的毛巾和薄薄的毛巾有什么不同的作用？（厚毛巾软软的，吸水特别多，适合擦脸擦手；薄毛巾干得特别快，适合出门的时候带）
——小朋友们，你们还在生活中见过哪些厚薄不同的东西？它们有什么用呢？
小结：原来厚和薄没有好坏之分，不同厚薄的东西有不同的用处。我们要根据自己的需要，选择合适厚薄的东西。
活动延伸
l区域活动
在数学区，投放更多不同厚薄的物体（如积木、书本、纸板、布料等），让幼儿继续练习比较厚薄。
l家园共育
1.请家长和幼儿一起在家中寻找厚薄不同的物品，比较它们的厚薄，并说说它们的用途。
2.鼓励幼儿在穿衣服、盖被子时，根据天气情况自主选择合适厚薄的衣物和被子。
