智趣童程“活动设计、课件”第六期【大班逻辑模式】
活动名称
大班数学绘本《小松鼠朵朵找规律》
设计意图：
依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，大班幼儿正处于逻辑思维萌芽发展期，对生活中重复、有序的现象充满好奇心，具备初步观察、比对和简单推理能力，但对“规律模式”的概念还不清晰，需要通过具象、趣味的情境引导感知。
本次活动以幼儿喜爱的童话故事情境为载体，将抽象的逻辑规律，转化为小松鼠布置春日派对的生活化任务，从观察发现简单重复规律→模仿运用规律排序→自主创编多元规律，层层递进引导幼儿感知“按一定顺序重复出现就是规律”。
活动摒弃枯燥的机械练习，通过故事倾听、动手操作、游戏创编、生活迁移等形式，让幼儿在玩中学、做中思，不仅掌握AB、ABC式基础逻辑模式，更培养观察能力、逻辑推理能力和创造力，感受数学规律在生活中的实用性与趣味性，激发幼儿主动探索数学的兴趣。
活动目标：
1.感知并理解简单重复规律的含义，知道事物按一定顺序反复出现就是有规律。
2.能仔细观察图案规律，准确延续、补充规律序列，提升观察比较与逻辑推理能力。
3.乐于参与规律探索游戏，体验发现规律、运用规律、创造规律的乐趣。
活动准备：
物质准备：
1.故事教具：小松鼠朵朵、小鹿阿姨、小兔子、小鸟手偶；森林乐园背景板。
2.规律操作材料：花朵、松果、红气球、黄树叶实物卡片/磁性贴；幼儿分组操作学具；空白规律设计卡、固体胶、彩笔。
3.多媒体课件。
4.背景音乐：轻快的春日森林儿歌。
经验准备：幼儿有过简单排序、分类的操作经验，对花朵、松果、气球等常见物品熟悉。
活动重难点：
活动重点：感知ABAB、ABCABC两种基础逻辑模式，能发现、延续简单的重复规律。
活动难点：理解规律的“循环重复性”，自主设计并完整呈现新的规律模式，做到有序、不混乱。
活动过程：
一、情境导入，故事激趣环节。
1. 开场激趣。
师：小朋友们好！今天老师带来了一位可爱的小客人，快看，它是谁呀？
师：没错，它是爱动脑筋的小松鼠朵朵，我们和朵朵打个招呼吧～
师：小朋友们好！春天来啦，森林乐园要举办超级热闹的春日派对，园长小鹿阿姨交给朵朵一个特别重要的任务——布置整个森林乐园，你们愿意和朵朵一起完成任务吗？
2.故事引出问题。
师：可是呀，朵朵来到乐园，一下子皱起了小眉头。我们看看，乐园里都有什么？
师：这些东西散得到处都是，乱糟糟的，怎么摆才能又整齐又漂亮呢？朵朵可发愁了，谁能帮它想一想办法？
师：小朋友们真聪明！把物品按顺序排排队、重复摆，就会特别好看，这种按顺序重复排队的秘密，就叫规律。今天我们就和朵朵一起，学找规律、用规律，把森林乐园变漂亮，好不好？
二、探索新知，感知规律环节。
（一）学习ABAB规律：花朵、松果排序。
1.观察第一张规律图。
师：就在朵朵发愁的时候，小鹿阿姨送来了神奇的魔法规律图纸，我们一起来看一看！图纸上有什么呀？
师：它们是怎么排队的？我们一起小声说一说：花朵、松果、花朵、松果……接下来该排什么了？
师：你们发现秘密了吗？它是几个物品一组重复呀？
师：太厉害啦！是一朵花、一颗松果，两个物品为一组，一直轮流重复，这种规律就叫ABAB规律。
2.集体模仿操作。
师：现在我们变成小小帮手，和朵朵一起布置乐园小路！老师来摆，小朋友们一起说，好不好？
师：第一个摆什么？
师：接下来？
师：那后面呢？
师：完全正确！我们按照这个规律，把小路摆得整整齐齐，太漂亮啦！
（二）巩固ABAB规律：红气球、黄树叶排序。
1.观察第二张规律图。
师：小路摆好啦，我们再来装饰围栏，看第二张魔法图纸！这次是谁在排队？
师：它们的排队秘密是什么？和刚才的规律一样吗？
师：没错！红气球、黄树叶、红气球、黄树叶，还是两个物品轮流重复，也是ABAB规律。
2.抢答小游戏。
师：我们来玩个抢答小游戏，我说前面的物品，小朋友快速说出下一个，准备好哦！
师：小朋友们反应太快啦，全都找对了规律！
（三）学习ABCABC规律：小花、树叶、松果排序。
1.引出创编任务。
师：小路和围栏都装饰好了，可是乐园的小舞台还是空空的。小鹿阿姨说，朵朵已经学会找规律了，现在可以自己设计新规律装饰舞台！朵朵想啊想，终于想出了超好看的新规律，我们快看看！
2.观察ABC规律图。
师：这次排队的物品有哪些？
师：这次是几个物品一组呀？我们一起读一读：小花、树叶、松果、小花、树叶、松果……
师：对啦！这次是三个物品为一组，从头到尾循环重复，这种规律叫ABCABC规律，比刚才的AB规律更有趣哦！
3.尝试延续规律。
师：松果摆完了，接下来该摆什么？
师：小花之后呢？
师：树叶之后？
师：太棒啦！我们已经完全看懂这个新规律了！
三、动手操作，巩固创编环节。
1.布置操作任务。
师：现在轮到小朋友们大显身手啦！桌上有老师准备的操作材料，分成两个小任务：
（1）基础小任务：找到规律卡片，把空缺的地方补齐，让规律排完整；
（2）创意小任务：自己设计喜欢的规律，装饰森林舞台，可以用两个物品，也可以用三个物品。
2.巡回指导。
师：你看看，前面是小花、树叶、松果，接下来该摆什么呀？别着急，我们从头再读一遍规律。
师：你摆得真整齐，规律找得特别准，是个合格的小小设计师！
师：你想设计不一样的规律？太棒啦！大胆试一试，按顺序重复摆就可以哦！
3.作品展示交流。
师：谁愿意上来，给大家介绍自己的作品？
师：说得真完整，ABC规律用得太好了，掌声送给它！
师：这位小朋友设计的是气球、花朵、气球、花朵，是AB规律，也特别好看！
四、总结。
师：今天我们和小松鼠朵朵一起，完成了森林乐园的布置，我们都学会了什么本领呀？
师：没错！我们学会了两个物品轮流的ABAB规律，还学会了三个物品循环的ABCABC规律。只要我们仔细观察、开动脑筋，就能发现规律、运用规律，还能自己创造规律。有规律的东西，既整齐又好看，生活里到处都是有趣的规律，我们要做爱观察、爱动脑的小朋友！
五、活动延伸。
1.区域延伸。
师：等下区域活动时，数学区有好多规律材料，小朋友们可以继续玩规律接龙、串规律手链；美工区可以画有规律的漂亮图画，大家快去试一试吧！
2.生活延伸。
师：回家以后，和爸爸妈妈一起找一找，家里、马路上、幼儿园里，还有哪些藏起来的规律，明天来和小朋友们一起分享哦！
版权声明：
本文发布的教案及课件系合肥市建设幼儿园原创，版权归合肥市建设幼儿园所有。如需转载，请提前联系我园。
编辑：陆艳
初审：陈桃桃
复审：王婷
终审：徐壁千
