智趣童程“活动设计、课件”第六期【中班逻辑模式】
活动名称
中班数学绘本《小蚂蚁的糖果小路》
设计意图：
本次活动选自幼儿趣味绘本故事《小蚂蚁的糖果小路》，贴合中班幼儿直观形象思维的年龄特点。中班幼儿对色彩、造型鲜明的物品充满兴趣，同时正处于简单规律排序认知发展的关键期，多数幼儿能够随意摆放物品，但缺乏主动观察规律、按固定顺序重复排列的意识与能力，做事也容易杂乱无序、缺乏逻辑。故事以小蚂蚁铺糖果小路的童趣情节展开，将红、黄、蓝三色糖果循环排序的数学核心知识点，巧妙融入生动的童话场景中，摆脱了枯燥的数学说教。通过故事导入、观察发现、动手操作、创意延伸的层层递进模式，让幼儿在沉浸式的故事氛围中，自主发现ABC重复排序的规律。同时结合故事蕴含的德育内涵，在数学认知学习的基础上，引导幼儿感知“按顺序、守规律”的重要性，帮助幼儿建立秩序感与逻辑思维，学会有序整理物品、有序排队，培养认真专注、做事有条理的良好学习品质，实现数学认知与社会品质的双向发展。
活动目标:
1.掌握ABC间隔排序的方法，能够识别、复述排序规律。
2.能运用三种不同颜色、形状的材料，独立完成简单的ABC规律排序操作。
3.乐于参与故事倾听、动手铺路、集体探索活动，体验规律排序带来的美感和成功的快乐。
活动重难点：
重点：感知并掌握ABC依次重复的排序规律，能根据规律完成基础的排序操作。
难点：自主独立创编ABC排序规律，灵活运用材料完成连贯、完整的小路排序。
活动准备
物质准备：多媒体课件；圆形红色、方形黄色、尖形蓝色糖果教具若干；同款幼儿操作糖果卡片、小路操作底板；小蚂蚁、小瓢虫、小蝴蝶手偶；奖励小星星贴纸。
经验准备：幼儿已有简单AB规律排序的前期经验，认识红、黄、蓝三种基础颜色，能区分圆形、方形、尖形三种基础形状。
活动过程:
一、出示手偶，激发兴趣。
1. 教师出示小蚂蚁团团手偶，创设情境。
师：小朋友们，今天我们班来了一位小客人，它是小蚂蚁团团！团团有一个大大的心愿，它想铺一条漂亮的糖果小路通往森林花园，我们一起来看看它是怎么铺小路的吧！
2. 播放故事PPT，教师完整讲述《小蚂蚁的糖果小路》前半段内容，引导幼儿认真倾听。
师:小蚂蚁的糖果有什么不一样？
师:小蚂蚁是随便铺糖果的吗？它是怎么摆放糖果的？
二、集体探索，感知规矩排序
1. 出示糖果小路教具，分段展示小蚂蚁铺好的小路，引导幼儿细致观察。
2. 带领幼儿梳理排序顺序：第一颗是圆形红糖果，第二颗是方形黄糖果，第三颗是尖形蓝糖果，之后一直重复这个顺序。
3. 带领幼儿集体拍手念规律“红、黄、蓝，重复排、不乱跑”，加深记忆。
4. 为什么小瓢虫说小路特别整齐好看？
引导幼儿明白有规律的排列会更整洁、美观。
小结:这种红、黄、蓝，圆形、方形、三角形三个物品为一组，不断重复三组以上的排列的方式，叫做ABC规律排序。
三、动手操作，巩固ABC的运用。
师：请小朋友变身小小铺路师，帮助小蚂蚁团团继续铺完长长的糖果小路，按照红、黄、蓝的ABC规律，把糖果整齐排列在小路底板上。
2. 提出操作要求
（1）先观察规律，再动手摆放，一颗接一颗，不慌乱、不杂乱；
（2）独立操作，轻声游戏，完成后自主检查是否排序正确；
（3）操作结束后，举手分享自己的铺路成果。
3.幼儿自主操作，教师巡回指导
四、讲述故事，分享生活
1. 教师完整讲述故事结尾，引导幼儿思考
师:小动物们学到了什么道理？
小结：生活中处处都有规律，排队、整理玩具、摆放物品都需要按顺序、守规律，做事有逻辑、守秩序，事情才会做得又快又好。
五、活动延伸
区域活动：在数学区投放彩色积木、串珠、花朵卡片等材料，供幼儿自由创编ABC、ABB等多种规律排序，持续锻炼逻辑能力。
生活延伸：日常排队、整理书包、收纳玩具时，引导幼儿模仿小蚂蚁，按顺序、有规律完成，养成有序做事的习惯。
版权声明：
本文发布的教案及课件系合肥市建设幼儿园原创，版权归合肥市建设幼儿园所有。如需转载，请提前联系我园。
编辑：杨媛媛
审核：陈桃桃
复审：王婷
终审：徐壁千
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