韩老师执教《羿射九日》，是一节紧扣低段语文教学规律、凸显神话文体特质的优质课。本课以“讲好远古传说” 为单元大任务，以 “感受神奇想象” 为核心，目标精准、设计精巧、过程扎实，全面落实语文核心素养。
本课教学目标精准适切，立足育人导向，紧扣文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四大核心素养设定，融知识学习、能力培养与价值引领于一体。教学内容聚焦第一课时重点，以第1—3 自然段的故事起因为核心研读内容，抓住 “扶桑树、太阳轮值、十日并出” 等神话核心元素，通过 “有序之神奇” 与 “灾难之神奇” 的对比强化故事张力，先整体梳理叙事结构、再局部精读品味，同时结合学生生活经验理解词语，契合低段学生认知特点。
教学过程构建“读懂故事 — 感受神奇 — 讲述故事 — 书写生字” 的递进学习闭环，活动设计扎实有效：通过问题引导梳理故事脉络，借助贴图、角色扮演等方式具象化神话场景，聚焦词语发现偏旁表意规律，鼓励学生自主讲述故事起因。课堂合理融合 AI 技术与传统板书，兼顾直观性与实效性，教师朗读与评价指导到位。
学生课堂参与度高，识字、朗读、讲述等目标高效达成，学习习惯与思维能力同步发展。教师文本解读精准、教学功底扎实，课堂调控自如。整节课以“神奇” 为主线，实现从被动接受到主动实践的转变，是一节理念新、效果好的低年级神话阅读示范课。
