惠崇春江晚景语言活动
活动目标
1、在理解古诗的意义上，初步学会朗诵古诗
2、初步尝试用扮演角色的方法进行古诗朗诵
3、正确流利的背诵古诗。
活动准备
1、水墨画“春江水暖”
2、古筝音乐做背景、
3、了解蒌蒿的外观
活动过程
一、让幼儿用几句话来描述春天美丽的景色，自然地过度到下一个环节
1、介绍惠崇，知道惠崇是北宋的一位和尚，他多才多艺，很擅长画鸭。
教师出示水墨画：幼儿欣赏，并说一说，图画上有些什么？（江水，鸭子，草，花）
2、了解苏轼，带好问题欣赏老师朗诵
苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。
《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。
（1）指导幼儿有感情地朗读。。
（2）边读边想象诗的意境。
（3）认识蒌蒿、芦芽、河豚，减缓想象难度。
蒌蒿：长在洼地的一种野草。
芦芽：芦苇的嫩芽。
河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。
请学生用自己的话描绘画面内容。
3、诗人从哪些景物感受到春天就要来了！
4、诗的最后一句是画面上的景物吗？
二、小结
1、读了这首诗，你从中感受到了什么？
2、“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗？
三、指导感情朗读，背诵古诗。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
延伸活动
老师听你们的朗读简直就是一种享受，不但读出了声，更读出了情，你们已经把静止的画面读活了。春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。古人描写春天的诗还有很多，你搜集到了哪首描写春天的古诗，读给大家听一听，尝试扮演春天的景物来朗诵古诗。
